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摘要：中医英语学科作为一门新兴学科，受到了大家的广泛关注，然而它的发展却面对着种种实际的困难。笔者从三方面分析了这门学科发展中遇到的问题，并给出了自己的意见。希望文章能给该学科的教学工作和学生自身发展一些启示。
关键词： 中医英语；发展问题；解决方法
在英文中，“跨学科”与“交叉（学科）”是同一个词“interdisciplinary”，因此，跨学科亦称交叉学科。发展跨学科专业不但适应了现代科技进步和社会发展的需要，是创新人才培养的重要途径。 中医英语学科作为一门交叉学科，是由中医学和英语相互渗透，彼此结合产生的新学科。设置该学科专业的目的在于满足现在中医药向国际发展的新需求。为了宣传古老的中医文化，使更多的对中医有兴趣的国外友人有机会了解，接触到中医药知识，就需要一批既懂中医中药，又熟悉外语的专业人才，因此中医英语专业氤氲而生。作为一门新兴学科，中医英语受到了大家的关注，然而它的发展却并不是一条坦途，而是面对着种种实际的困难。
一、中医英语专业的发展上的问题
（一）现在的中医英语教学往往把中医和英语作为两方面分别教授，在初级阶段学生同时学习英语和中医的基础知识，而教授中医的老师往往不懂英语，教授英语的老师又不熟悉中医知识。中医和英语的交汇点只在学习中医词汇，且目前国内中医英语缺乏统一标准，这方面的研究资料和论著数量少也不系统。这就导致了一个严重的问题，那就是当我们试图用英语来表达中医文化时，总感到心有余而力不足，即使有很好的英语水平和中医知识，一旦用英语交流中医文化就不知道如何表达。这是中医英语专业教学的一大弊端。现在国内的中医翻译教学存在着师资严重缺乏的隐忧，此外，教材缺乏系统性也是困扰中医英语教师的一大难题。因为理论框架的缺失，目前中医英语还很难被称为一门真正的学科。
（二）而另一方面，中医英语是一门博大精深的学科，单单是中医学者就需要深厚的历史文化和医学知识。因为中医历史悠久，它的很多知识都是上千年历史积淀下来的，不论是“黄帝内经”还是“本草纲目”，都是我们老祖宗留下来的医学瑰宝，然而，作为中医学者，他们对于这些原作又是否真正了解呢？如果没有正确的解读，就把它翻译给外国人，岂不是一种误导。更进一步地说，即使我们对于中医古书研究明白了，把它翻译成英语还存在种种困难，比如说，西医对于中医的不认可，多少年来，中医始终被看作边缘医学，旁门左道，不被大家重视，那又有多少人愿意付出青春汗水翻译它呢？而且，中医中包含了很多西医不能解释的中国文化，而这些恰恰是中医的基础，没有对这些文化的理解和接受，就谈不上理解中医，然而这些文化在英文中根本找不到对等词汇，于是就出现了把中医的“生气”（生命力）译为“发怒”，把“带下医”（妇科医生）翻译为“躲在裙带下的医生”这种令人啼笑皆非的翻译。中医翻译，像诗歌翻译一样，几乎成了不可完成的任务。最后，我们还应看到中医英语不仅是中医和英语两门学科的简单叠加，只有把中西医知识融会贯通，才能让这门交叉学科找到自己的可行之路。
（三）学生的语言及文化底子也是问题之一。中医院校的外语教学改革任务重于普通高校，学生不仅要学习大学英语，还有医学英语（西医英语）和中医英语，对于硬件和软件方面有很多要求。由于学生的中国传统文化底子普遍比较薄弱，中医英语就更是一块难啃的硬骨头。众所周知，《黄帝内经》是中医学习者的圣经，学好中医必须能够熟读乃至背诵该书，但现在很多学生甚至连通读都做不到。因此， 在中医英语教学中，应该多引入关于中国文化和中医文化的英文文摘，鼓励学生多背诵和使用其中关于中医的英文表达，只有这样才能让学生的表达更符合译入语的语言习惯，让西方人更容易的接受中医知识。
二、结论
由此可见，中医英语专业要想在未来有个很好的发展，还需要解决很多问题，首先作为学科本身，要尽快建立起系统的理论以及规范的标准，比如说最近提出的中医英语语料库的建设，就是个很好的尝试，这样可以促进中医英语名词术语英语翻译国际标准化。教材的完善是另外一个问题，中医翻译学者李照国曾经提出专家、专论和专著是学科建立的三大标准，而这三者对我们来说太匮乏了。建立一支专业的师资队伍、培养中医外语专才非常迫切。最后，对于学生中医古典文化的培养要从早做起，加强他们的传统文化功底。
然而从另一方面来看，作为一门为了满足社会发展需求而出现的新兴学科，中医英语专业必然有它的存在价值，随着阴阳概念在西方文化中传播，以及他们对针灸术在医学中的神奇疗效的见证，中医在西方人中变得越来越受欢迎，他们也对这种神秘的东方文化产生了浓厚的兴趣，但要真正促进中医文化的国际化，还需要我们发展好我们的中医英语专业人才，做好这个连接中西方医学，传播中医文化的桥梁。
参考文献：
[1]方晟，谭颖然.中医专业英语教学目的及方法的探讨[J].中医教育，2004（03）.
[2]倪传斌，中医英语语料库的建库原则[J]，上海中医药大学学报，2005（03），
[3]潘海鸥，金岩.中医专业英语的特点与学习方法[J].中华中医药学刊，2007（05）.
[4]翟岳云.当代中医人才知识结构之研讨[J].湖南中医杂志，1986（01）.
（作者简介：王 娜（1981.10-），河南平顶山人，硕士，陕西中医学院讲师，研究方向： 外国语言学及应用语言学。）
关键词： 中医英语；发展问题；解决方法
在英文中，“跨学科”与“交叉（学科）”是同一个词“interdisciplinary”，因此，跨学科亦称交叉学科。发展跨学科专业不但适应了现代科技进步和社会发展的需要，是创新人才培养的重要途径。 中医英语学科作为一门交叉学科，是由中医学和英语相互渗透，彼此结合产生的新学科。设置该学科专业的目的在于满足现在中医药向国际发展的新需求。为了宣传古老的中医文化，使更多的对中医有兴趣的国外友人有机会了解，接触到中医药知识，就需要一批既懂中医中药，又熟悉外语的专业人才，因此中医英语专业氤氲而生。作为一门新兴学科，中医英语受到了大家的关注，然而它的发展却并不是一条坦途，而是面对着种种实际的困难。
一、中医英语专业的发展上的问题
（一）现在的中医英语教学往往把中医和英语作为两方面分别教授，在初级阶段学生同时学习英语和中医的基础知识，而教授中医的老师往往不懂英语，教授英语的老师又不熟悉中医知识。中医和英语的交汇点只在学习中医词汇，且目前国内中医英语缺乏统一标准，这方面的研究资料和论著数量少也不系统。这就导致了一个严重的问题，那就是当我们试图用英语来表达中医文化时，总感到心有余而力不足，即使有很好的英语水平和中医知识，一旦用英语交流中医文化就不知道如何表达。这是中医英语专业教学的一大弊端。现在国内的中医翻译教学存在着师资严重缺乏的隐忧，此外，教材缺乏系统性也是困扰中医英语教师的一大难题。因为理论框架的缺失，目前中医英语还很难被称为一门真正的学科。
（二）而另一方面，中医英语是一门博大精深的学科，单单是中医学者就需要深厚的历史文化和医学知识。因为中医历史悠久，它的很多知识都是上千年历史积淀下来的，不论是“黄帝内经”还是“本草纲目”，都是我们老祖宗留下来的医学瑰宝，然而，作为中医学者，他们对于这些原作又是否真正了解呢？如果没有正确的解读，就把它翻译给外国人，岂不是一种误导。更进一步地说，即使我们对于中医古书研究明白了，把它翻译成英语还存在种种困难，比如说，西医对于中医的不认可，多少年来，中医始终被看作边缘医学，旁门左道，不被大家重视，那又有多少人愿意付出青春汗水翻译它呢？而且，中医中包含了很多西医不能解释的中国文化，而这些恰恰是中医的基础，没有对这些文化的理解和接受，就谈不上理解中医，然而这些文化在英文中根本找不到对等词汇，于是就出现了把中医的“生气”（生命力）译为“发怒”，把“带下医”（妇科医生）翻译为“躲在裙带下的医生”这种令人啼笑皆非的翻译。中医翻译，像诗歌翻译一样，几乎成了不可完成的任务。最后，我们还应看到中医英语不仅是中医和英语两门学科的简单叠加，只有把中西医知识融会贯通，才能让这门交叉学科找到自己的可行之路。
（三）学生的语言及文化底子也是问题之一。中医院校的外语教学改革任务重于普通高校，学生不仅要学习大学英语，还有医学英语（西医英语）和中医英语，对于硬件和软件方面有很多要求。由于学生的中国传统文化底子普遍比较薄弱，中医英语就更是一块难啃的硬骨头。众所周知，《黄帝内经》是中医学习者的圣经，学好中医必须能够熟读乃至背诵该书，但现在很多学生甚至连通读都做不到。因此， 在中医英语教学中，应该多引入关于中国文化和中医文化的英文文摘，鼓励学生多背诵和使用其中关于中医的英文表达，只有这样才能让学生的表达更符合译入语的语言习惯，让西方人更容易的接受中医知识。
二、结论
由此可见，中医英语专业要想在未来有个很好的发展，还需要解决很多问题，首先作为学科本身，要尽快建立起系统的理论以及规范的标准，比如说最近提出的中医英语语料库的建设，就是个很好的尝试，这样可以促进中医英语名词术语英语翻译国际标准化。教材的完善是另外一个问题，中医翻译学者李照国曾经提出专家、专论和专著是学科建立的三大标准，而这三者对我们来说太匮乏了。建立一支专业的师资队伍、培养中医外语专才非常迫切。最后，对于学生中医古典文化的培养要从早做起，加强他们的传统文化功底。
然而从另一方面来看，作为一门为了满足社会发展需求而出现的新兴学科，中医英语专业必然有它的存在价值，随着阴阳概念在西方文化中传播，以及他们对针灸术在医学中的神奇疗效的见证，中医在西方人中变得越来越受欢迎，他们也对这种神秘的东方文化产生了浓厚的兴趣，但要真正促进中医文化的国际化，还需要我们发展好我们的中医英语专业人才，做好这个连接中西方医学，传播中医文化的桥梁。
参考文献：
[1]方晟，谭颖然.中医专业英语教学目的及方法的探讨[J].中医教育，2004（03）.
[2]倪传斌，中医英语语料库的建库原则[J]，上海中医药大学学报，2005（03），
[3]潘海鸥，金岩.中医专业英语的特点与学习方法[J].中华中医药学刊，2007（05）.
[4]翟岳云.当代中医人才知识结构之研讨[J].湖南中医杂志，1986（01）.
（作者简介：王 娜（1981.10-），河南平顶山人，硕士，陕西中医学院讲师，研究方向： 外国语言学及应用语言学。）