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以被人大《复印报刊资料·初中数学教与学》(2010-2017)全文转载4篇及以上的的作者及其281篇文章为实证分析对象.以人大《复印报刊资料·初中数学教与学》电子版和中国知网(CNKI)的相关数据为依据,用文献计量学的方法,从发文概况、关键词、引文等9个维度,剖析高频作者的若干特征,对数学教育研究的发展提出相关展望.