【摘 要】
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消费是最终需求，正在成为扩大内需、促进经济增长的主引擎，也是促进“双循环”新发展格局的关键抓手；消费升级已成为我国经济结构调整、提质增效的关键驱动力。因此，正确把握新形势下我国消费结构现状、消费需求变化趋势及消费升级的发展特征，对引导释放居民消费潜力、扩大内需、稳定经济增长具有重要现实意义。基于此，本文围绕全面促进消费扩大内需这一重点任务，从消费的供给和需求两侧进行了深入分析，对消费特征、存在问题
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消费是最终需求，正在成为扩大内需、促进经济增长的主引擎，也是促进“双循环”新发展格局的关键抓手；消费升级已成为我国经济结构调整、提质增效的关键驱动力。因此，正确把握新形势下我国消费结构现状、消费需求变化趋势及消费升级的发展特征，对引导释放居民消费潜力、扩大内需、稳定经济增长具有重要现实意义。基于此，本文围绕全面促进消费扩大内需这一重点任务，从消费的供给和需求两侧进行了深入分析，对消费特征、存在问题进行了梳理，最后从完善收入分配制度、健全社会保障体系、加大工业领域政策支持以及优化消费发展环境四方面提出了扩大消费需求促进消费增长的措施建议。
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＜正＞徐州市师范学校第一附属小学语文教研组现有教师39人,其中省特级教师1人、高级教师6人,获区级以上荣誉称号骨干教师12人。团队秉承“打下宽厚的生长点,练就做人的基本功”的育人理念,致力于学生核心素养的培养,通过专家引航、骨干探航、团队护航的“三航”研训模式的构建,凝心聚智,联动互助,深耕小语课堂,在阅读、习作、大单元主题教学、语文项目化学习等方面成果丰硕。特别是“我们的端午”“一条大运河,半部
＜正＞基于校情与学情，浏阳市唯美高级中学从教师招聘及团队组建等方面做好顶层设计，充分发挥特级教师、高级教师、骨干教师的传、帮、带作用，通过新教师亮相课、名优教师示范课、青年教师汇报课、“青蓝工程”等举措加速青年教师的成长，推动教师队伍整体素质的提升，形成教师队伍梯队式发展的良好态势，打造了一支活力领衔的“三力”（有魅力、真给力、很得力）英语教师队伍。
浙江省中低产田属于典型的酸化型、缺肥型土壤,提高其土地生产力是国家藏粮于地的战略措施。因此,本论文在浙江省六个稻区典型中低产田土壤的障碍因子调查的基础上,以浙江省金华兰溪市红壤地区中低产黄筋泥田为对象,利用石灰石粉、腐殖酸和秸秆等三种调理剂开展不施肥（CK）、常规施肥（N）、常规施肥+石灰石粉（NS）、常规施肥+石灰石粉+秸秆还田（NSJ）、常规施肥+石灰石粉+腐殖酸（NSF）五个处理的田间试验,
＜正＞南京市北京东路小学阳光分校语文教研组是“玄武区优秀教研组”,现有教师20人,其中特级教师1人,区级以上骨干教师10人。近年来,在学校“研文化”引领下,教研组以课题为主导,以项目为抓手,以课堂为阵地,以活动为载体,在研究中不断创新和成长。教研组人人有课题,先后开设区级以上公开课、讲座百余次,发表论文百余篇。教研组致力于发展学生综合素养,打造阳光阅读课程。学唱古诗词、经典诵读传唱、阳光读书月……
＜正＞浙江大学附属中学（丁兰校区）历史组是一支年轻而有活力的队伍,13人中高级教师3人,硕士研究生10人,杭州市教坛新秀2人,杭州市新锐教师2人,杭州市优质课一等奖2人。因为年轻,他们有着很高的成长需求;因为学识,他们有着很高的专业素养;因为理想,他们有着很高的教学热情。围绕“三高”,历史组在研习路上脚踏实地,不断攀登。一、研习常态化
新教材、新课标、新高考背景下，阜阳市第二中学历史教研组面对一线历史教研之困局，以破局为法，从“优化机制，促进融通；常态学习，适时激励；全面育人，深耕课题；跨校交流，互补成长”四个方面优化了历史教研组的建设，构建了较为可行的优化策略。
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