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为结合当前高等教育改革形势和《医用高等数学》学科特点，注重学生发展性学习能力和创造性学习能力的基础培养，将基础型课程教学内容注重知识整合，在教学中通过与生物医学、计算机、物理等学科的整合，将科学教育纳入课程教学中，更好的优化基础型课程，逐步形成学校”优势学科”群，不断创新。可以通过将现行单阶段的教学模式改变为两阶段的教学，使学生思考医学与数学的联系，拓宽数学应用知识面，把医学问题、数学方法及计算机技术融合起来解决医学问题。调整教学计划和教学目标，开设数学实验课，使学生从中窥视到数学应用于生物医学的可能。强