职业中学美术专业“色彩”教学方法初探

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  在美术专业“色彩”教学过程中,怎样教会学生掌握正确的学习方法、怎样让学生不断地提高表现色彩的能力?通过多年的教学实践,初步探索出以下几种教学方法。
  一、比较法
  在色彩知识的指导下,经过比较的方法把色彩关系找出来。首先要学会看:看色彩。可以选择优秀的色彩画面和实际生活的静物进行比较,也可以把一天早、中、晚的同一种景色让学生比较。要让学生们知道,色彩不是照抄生活中的固有色彩,它有冷暖、明暗、色相和纯度的变化,在比较中让学生初步了解色彩的三要素。
  二、单一法
  单一的明度训练可以让学生用一种颜色画对象的色彩,学会把各种不同的颜色折合成各种不同的明度,加深对色彩明度的理解。同时通过单色水粉的练习,能让学生初步了解水粉工具:纸张、颜料、画笔等工具材料的性能,了解颜料的深浅、浓淡、厚薄的变化,用笔的方法、笔触等。
  三、小色块练习法
  色块组调练习可以是同一构图、同一画面进行不同色调的训练,也可以用不同的构图进行练习。这种方法能让学生灵活运用色彩的调配规律,熟练地画出不同的色调效果,一般可进行四到六种色调的训练。
  四、讨论法
  教师应该像节目主持人一样,提出问题、展开思路、让学生自己思考。用来展示的学生作品,可以是阶段性的,也可以是完成的。让每位学生评说,可以自由发言,也可以争论。老师应对学生的发言作点评、指导、升华。
  五、默画法
  在默画中,学生最容易暴露自己画面存在的问题,在这个过程中教师就可以针对每个学生的画面弱点进行适当的辅导。
  在几种单一的基础训练后,可让学生综合练习,完整地画一张色彩作业,把各种单一训练中的体会运用于综合作业之中,这时的综合训练往往会有意想不到的效果。当然,不同学生的画面还会存在一些问题,如灰与脏、生与火、焦与黑、粉与白、花与乱等,这时可根据各个学生的不同弱点运用单一法进行训练。■
  (作者单位:江苏省东台中等专业学校)
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