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从小我就有个梦想：我要当一名人民教师。经过多年的努力，我终于站上了讲台，实现了我童年时的梦想。但是，当我们亲爱的习近平总书记发表了重要讲话，阐述了引发广泛共鸣的“中国梦”话题时，我重新审核我自己的梦想，难道站上讲台就已经实现了我的梦想吗？教育是民族发展的灵魂，教育的发展有赖于教师，教师的教育梦想与学生的未来、学校的未来、国家的未来息息相关，我该如何实现我的教育梦呢？
十八大报告提出中国要走有中国特色的社会主义道路和“三个倡导”，倡导人们积极培育和践行社会主义核心价值观。其中社会主义核心价值观为我们指明方向。“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标；“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向；“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。24个字内涵丰富，勾绘出国家价值内核，寄寓国家理想；勾绘出社会共同理想，凝结社会期待；勾绘出人民共有精神家园，诉说人民共同愿望。社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系更高层次的凝炼和表达，是人们心中的深层信念系统，核心价值观对于最大程度凝聚社会共识，形成强有力的精神动力，共圆伟大中国梦意义重大。习近平总书记提出实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦的新论断，形象，生动，贴切的勾勒出了人民追求幸福、国家繁荣富强、民族伟大复兴的美好蓝图。我下定决心认真践行核心价值观，从而实现我伟大的中国梦、教育梦。
中国梦归根到底是人民的梦，我的梦！实现伟大的中国梦，离不开和你、我一样的千千万万同胞的辛勤努力，离不开一代又一代的华夏儿女的接力长跑，离不开强大思想保证和永续的精神动力。核心价值观就是这一精神动力的发动机，它把伟大中国梦的美好蓝图转化为一笔笔线条，而我们每一个人就是这一蓝图变为画卷的画师。核心价值观是中国梦感召力的基础。核心价值观既是抽象的，又是具体生动的，这种具体生动性就体现在公民的道德生活之中，体现在每一个人实现自己梦想的过程之中。我的教育梦在实现的过程中总结为五个字：用心做教育。为了实现我的教育梦，我时时刻刻严格要求自己，不断完善提高自己，时刻注意自己的言行和举止。所谓言传身教，我的一言一行总是潜移默化的影响着我的学生的言谈举止。我想这可以理解為教师对于学生的隐性知识传递和教育，学生在学习老师教授的知识的同时，也学习着老师的行为方式和精神思想。我除了注意个人的修养外，还应该把教育的侧重点放在育人上，而并不是单一的知识性的传播。我曾经听过一个教育专家提出：“要教给学生几滴水，我们作为教师就要准备几桶水才行。”我觉得这“几桶水”并不是单一指学科类的知识，还应该包含了一个教育工作者的整体素养。作为一名新时代教师，除了传道授业解惑，去引导学生，去激发学生，还应该跟上时代的步伐，勇于创新。例如，现在的课堂已经不再使用传统的灌输式教学了，教师只有不断的向课堂中融入新鲜的元素和理念，才能得到学生热爱和认同。给学生留出更多的闲暇和游戏时间，给他们提供更多自我塑造的机会，这是教育者义不容辞的责任。
社会主义核心价值体系、教育改革和发展规划纲要、新课程改革这三者都强调人的自由全面和谐的发展，都强调以人为本，教育中就是“以生为本”“以生为本”不再是一个理念或者口号，而成为了一个方针、一个指导性意见、一个核心价值体现。正因为此，教育比任何时候都更加充满了生命关怀、人性光辉。一篇文章题目是“人——孩子——学生”，谈的就是学生观问题。我们面前的学生，他首先是一个人，是人，就要求我们尊重生命、敬畏生命，从而倡导人性和弘扬个性。叶澜教授说：在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业；其次，他还是个孩子，不是“未长大的成人”，孩子有他自己成长的自然的一套规律体系，我们不能以爱、责任的名义用非道德的方式强使一种土地滋生出另一种土地上的东西，也不能强使一种树木结出另一种树木的果实。再次，他是我们的学生，是我们存在的意义，如果没有学生就没有教师，我们必须以道德的方式、尊重生命成长的秩序，为孩子的成长、成功进行激发、唤醒和有效的引领。为了学生自由全面的发展，教育必须育人为本，教育必须充满生命关怀，这是教育者的责任与使命。
在我用心做教育实现我的教育梦的过程中，我首先是要有良心，我捧着良心的饭碗，就必须要端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人；除了良心，我还要有爱心，用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。对学生要有爱心，要尊重学生、体谅学生、关心学生。尊重学生的人格发展，体谅学生的学习压力，关心学生的家庭生活；除了良心、爱心，我还要有感恩的心。感恩是爱的根源，是快乐的源泉。感恩生活，感恩工作，感恩祖国的强大，感恩我成为教师；感恩让我遇到这么善解人意、活波开朗的学生。
在践行核心价值观的过程中，我的教育梦近了，中国梦就不再遥远了。核心价值观与中国梦共同的价值追求。只有发挥每个人的积极主动性，才能实现富强、民主、文明、和谐的中国梦。这与伟大中国梦的追求是相契合的，我们的目的是共圆伟大中国梦。
十八大报告提出中国要走有中国特色的社会主义道路和“三个倡导”，倡导人们积极培育和践行社会主义核心价值观。其中社会主义核心价值观为我们指明方向。“富强、民主、文明、和谐”是国家层面的价值目标；“自由、平等、公正、法治”是社会层面的价值取向；“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。24个字内涵丰富，勾绘出国家价值内核，寄寓国家理想；勾绘出社会共同理想，凝结社会期待；勾绘出人民共有精神家园，诉说人民共同愿望。社会主义核心价值观是对社会主义核心价值体系更高层次的凝炼和表达，是人们心中的深层信念系统，核心价值观对于最大程度凝聚社会共识，形成强有力的精神动力，共圆伟大中国梦意义重大。习近平总书记提出实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代最伟大的中国梦的新论断，形象，生动，贴切的勾勒出了人民追求幸福、国家繁荣富强、民族伟大复兴的美好蓝图。我下定决心认真践行核心价值观，从而实现我伟大的中国梦、教育梦。
中国梦归根到底是人民的梦，我的梦！实现伟大的中国梦，离不开和你、我一样的千千万万同胞的辛勤努力，离不开一代又一代的华夏儿女的接力长跑，离不开强大思想保证和永续的精神动力。核心价值观就是这一精神动力的发动机，它把伟大中国梦的美好蓝图转化为一笔笔线条，而我们每一个人就是这一蓝图变为画卷的画师。核心价值观是中国梦感召力的基础。核心价值观既是抽象的，又是具体生动的，这种具体生动性就体现在公民的道德生活之中，体现在每一个人实现自己梦想的过程之中。我的教育梦在实现的过程中总结为五个字：用心做教育。为了实现我的教育梦，我时时刻刻严格要求自己，不断完善提高自己，时刻注意自己的言行和举止。所谓言传身教，我的一言一行总是潜移默化的影响着我的学生的言谈举止。我想这可以理解為教师对于学生的隐性知识传递和教育，学生在学习老师教授的知识的同时，也学习着老师的行为方式和精神思想。我除了注意个人的修养外，还应该把教育的侧重点放在育人上，而并不是单一的知识性的传播。我曾经听过一个教育专家提出：“要教给学生几滴水，我们作为教师就要准备几桶水才行。”我觉得这“几桶水”并不是单一指学科类的知识，还应该包含了一个教育工作者的整体素养。作为一名新时代教师，除了传道授业解惑，去引导学生，去激发学生，还应该跟上时代的步伐，勇于创新。例如，现在的课堂已经不再使用传统的灌输式教学了，教师只有不断的向课堂中融入新鲜的元素和理念，才能得到学生热爱和认同。给学生留出更多的闲暇和游戏时间，给他们提供更多自我塑造的机会，这是教育者义不容辞的责任。
社会主义核心价值体系、教育改革和发展规划纲要、新课程改革这三者都强调人的自由全面和谐的发展，都强调以人为本，教育中就是“以生为本”“以生为本”不再是一个理念或者口号，而成为了一个方针、一个指导性意见、一个核心价值体现。正因为此，教育比任何时候都更加充满了生命关怀、人性光辉。一篇文章题目是“人——孩子——学生”，谈的就是学生观问题。我们面前的学生，他首先是一个人，是人，就要求我们尊重生命、敬畏生命，从而倡导人性和弘扬个性。叶澜教授说：在一定意义上，教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业；其次，他还是个孩子，不是“未长大的成人”，孩子有他自己成长的自然的一套规律体系，我们不能以爱、责任的名义用非道德的方式强使一种土地滋生出另一种土地上的东西，也不能强使一种树木结出另一种树木的果实。再次，他是我们的学生，是我们存在的意义，如果没有学生就没有教师，我们必须以道德的方式、尊重生命成长的秩序，为孩子的成长、成功进行激发、唤醒和有效的引领。为了学生自由全面的发展，教育必须育人为本，教育必须充满生命关怀，这是教育者的责任与使命。
在我用心做教育实现我的教育梦的过程中，我首先是要有良心，我捧着良心的饭碗，就必须要端着良心的天平，本着对学生、对家长、对社会、对国家高度负责的心态去教书育人，热爱自己的工作，享受自己的工作，教好书，育好人；除了良心，我还要有爱心，用爱心去教学，用爱心去浇灌，用爱心去体验。对学生要有爱心，要尊重学生、体谅学生、关心学生。尊重学生的人格发展，体谅学生的学习压力，关心学生的家庭生活；除了良心、爱心，我还要有感恩的心。感恩是爱的根源，是快乐的源泉。感恩生活，感恩工作，感恩祖国的强大，感恩我成为教师；感恩让我遇到这么善解人意、活波开朗的学生。
在践行核心价值观的过程中，我的教育梦近了，中国梦就不再遥远了。核心价值观与中国梦共同的价值追求。只有发挥每个人的积极主动性，才能实现富强、民主、文明、和谐的中国梦。这与伟大中国梦的追求是相契合的，我们的目的是共圆伟大中国梦。