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素质教育改革可溯源于皮亚杰的建构主义学说。本文对皮亚杰的双反馈环控制论模型作了具体的阐述 ,并据此提出了它对素质教育的三大启示 :把教育定位为师生双方重要的生命活动过程 ;通过确立活动参照系理解师生双方的主体性地位 ;创造源自于自律性的人格系统。
皮亚杰建构主义动力学模型及其对素质教育的启示
【摘 要】
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素质教育改革可溯源于皮亚杰的建构主义学说。本文对皮亚杰的双反馈环控制论模型作了具体的阐述 ,并据此提出了它对素质教育的三大启示 :把教育定位为师生双方重要的生命活动
【机 构】
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福建师范大学教育科学与技术学院,华东师范大学心理系
【出 处】
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福建师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2003年03期
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