【摘 要】
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英文儿童绘本故事中的评价资源丰富,不同语段呈现出不同的评价韵律。从背景语段到问题语段,再到解决办法语段,呈现肯定—否定—肯定的评价韵律。在所有的态度资源中,评判的频
【出 处】
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西南科技大学学报(哲学社会科学版)
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英文儿童绘本故事中的评价资源丰富,不同语段呈现出不同的评价韵律。从背景语段到问题语段,再到解决办法语段,呈现肯定—否定—肯定的评价韵律。在所有的态度资源中,评判的频率最高,其次是鉴赏,情感的频率最低;评判是实现其行为教育功能的主要方式。评判和鉴赏资源的大量使用,使得儿童绘本故事更加客观,更具有说服力,更易被读者接受。
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