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现代教育科学认为,前概念影响学生的学习活动,学生已有的认识和新的学习内容之间存在的不协调因素,导致了学生认知上的差异。本文根据一些学者对于学生前概念的研究材料,对生物教学提出一些建议和思考。
前概念与生物教学策略浅析
【摘 要】
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现代教育科学认为,前概念影响学生的学习活动,学生已有的认识和新的学习内容之间存在的不协调因素,导致了学生认知上的差异。本文根据一些学者对于学生前概念的研究材料,对生
【机 构】
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河北省涿州市第二中学生物组
【出 处】
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科教文汇(下旬刊)
【发表日期】
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2012年21期
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