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在学校教育中，教师和学生是教学活动环节中的两大重要因素。笔者从工作实践中总结认为，教学理念决定教学行为，学习情感决定学习成效。因此，在强调“以生为本”的新课程理念指导下，我们要一方面注重构建合作互动的和谐教学关系，充分发挥亲师信道作用，不断增强教学实践的合力；本文结合特殊学校（以下简称特校）小学语文教学的实践与思考，试对此作出一些简要的抛砖引玉之论。