【摘 要】
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众所周知,各个阶段教学工作都将考试作为其重要内容.这虽然使得对学生的评价工作变得简单,但是也使得不同阶段学生之间的竞争变得空前激烈.当前的初中生物教学工作亦是如此,
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众所周知,各个阶段教学工作都将考试作为其重要内容.这虽然使得对学生的评价工作变得简单,但是也使得不同阶段学生之间的竞争变得空前激烈.当前的初中生物教学工作亦是如此,这不利于学生团队协作能力的提高,对于初中生的综合素质的提升具有阻碍作用,也不符合新课程要求——将学生视为主体进行教学.在这种情况下,就需要教师要深刻熟悉目前生物教学情况,采取针对性的措施以合作视角开展教学工作,促使学生的合作学习能力得到提升.因此,本文将基于合作学习视角下的初中生物教学工作进行相关的研究和分析.
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