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摘要：高校辅导员是当代大学生成长的见证者，组织者和管理者，是高校思想政治教育的支柱，同时也是高校教师和管理工作者的重要组成部分。党的十九大和全国高校思想政治工作会议，阐述了高校思想政治工作和学生管理的重要内容。作为高校辅导员，应该深入研究，落实会议精神，开展辅导员工作。“新时代中国特色社会主义思想”是指导高校辅导员在学生管理中新角色的重要标杆。因此，本文探讨了其实施的意义和策略。
关键词：高校辅导员：学生管理：方法
中图分类号：G645.1
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0253 - 01
“十三五”教育计划指出，要实施立德树人的基本任务，在整个教学过程中开展思想政治教育，全面提高学生的综合素质和责任感，加强学生的爱国主义教育，这是高校辅导员丁作的重点。因此，高校辅导员应从教学实际出发，结合“十三五”教育计划，全面提高教育管理的有效性。
1.创新高校辅导员学生管理模式的必要性
当前社会经济的快速发展对推动高校教育教学的发展起到了一定的作用，但也滋生了校园的不良风气，给高校辅导员的T作带来了新的困难。在新时代，迫切需要加强创新型大学辅导员学生管理方法。高校学生的管理往往以学院、各部门为基础。辅导员是学生管理的直接主体，它们是学校与学生之间沟通的桥梁，在高校教育体系中发挥着至关重要的作用。提高高校辅导员学生管理的质量和效率，有利于提高学生的思想道德意识，提高综合能力。从改革的角度看，应以党的教育改革方向为理论基础，统一辅导员的工作方向，切实发挥管理工作的有效性，实现建设和谐院校的目标。
2.新形势下高校辅导员学生管理工作创新模式研究
2.1 加强班委员会的构建
作为开展学生管理工作的辅导员，加强班级委员会的建设是很重要的。在接到一个新班级之后，辅导员就要着手开展班委会建设工作。班委会是班级的领导核心，是班级管理的重要辅助力量。辅导员应该组织学生积极组建班级委员会，把一些责任心强，管理能力强，同时又热心帮助老师和同学们的学生选举出来组建班委会。要能够将班级委员会建设成班级管理的核心力量，通过班级委员会管理学生的日常事务，通过班级委员会有效地了解学生的情况，并对学生进行有针对性的管理，使辅导员的学生管理工作得以有效发展。应该指出的是，班级委员会成员的选择必须要民主，并且如果在具体的工作中，班委会成员工作不能令大家满意，学生可以重新对班委会成员进行更换。以这种民主方式形成的班级委员会才能服民心得民意，班级管理工作才能有效运行。总的来说，班委会除了要設立班长及副班长，团支部书记，生活委员，纪律委员外，还有根据形势发展需要，根据学生需要新设立文娱委员，劳动委员，体育委员等，安排好每个班委会成员具体的任务，使班级委员会成为辅导员班级管理工作的重要力量，从而有效提高班级管理工作的效率。
2.2在思想上正确引导学生
正确引导学生思想是高校辅导员管理的重要组成部分。大学生的人生观，价值观和世界观尚未完全形成。在新形势下，网络技术的发展使学生与外界的接触更加频繁，并越来越受到社会氛围的影响。仅仅依靠传统的教学方法来开展思想教育是不够的。辅导员应以多种方式指导学生，帮助他们提高辨别是非的能力，并创造良好的课堂和学习风气。例如，辅导员可以定期组织学生参观一些学校周边的教育景点或参加一些积极的活动，为学生创造良好的学习和生活氛围，帮助学生实现自我价值。
2.3 坚持人性化管理和学生自我管理相结合
在新形势下，一方面要继续加强制度建设，充分参考学生的意见和建议，建立和完善适合学校，学院，班级的规章制度，使辅导员工作和学生活动有章可循。在制度下，辅导员应充分树立人文管理意识，尊重，理解和关心学生，坚持以人为本。在与学生交流时，我们对其不仅要批评和教育，更应该是相互尊重的平等交流。凭借自身的个性魅力和真诚的沟通，赢得学生的信任。
2.4加强与学生的沟通
在大学期间，学生的身心健康发展将会影响他们的学习和生活。因此，高校辅导员应加强与学生的沟通和交流。随着科学技术的进步，辅导员的管理工作不再局限于开班会、查寝等。辅导员可以充分利用科技条件，通过微信、微博等方式加强与学生的沟通，密切关注学生的动态，并及时了解情况。并根据每个学生的情况进行不同方式的教授，帮助学生解决问题。在日常生活中，辅导员应主动帮助学生并关心学生。辅导员的言行对学生的行为具有很大的影响。因此，辅导员应继续培养学生的学习能力和思想道德素质，提高自身修养，注重自身行为，从而潜移默化地影响学生。
2.5建立辅导员和专业教师之间的合作平台
学生在学校主要学习的是专业课程，辅导员的管理丁作一般是利用课堂外的时间进行管理。为更好的帮助学生发展，我们需要构建平台，统筹课上与课下时间，将专业教师的教书育人与辅导员的教育管理结合起来，将专业教师的教学与辅导员的教育管理相结合。辅导员不仅要在课堂上有一套教育管理理念，还要制定符合专业教师工作模式的教育课程。双方共同努力，实施学生的有效管理。
3.结语
在高等教育发展的新形势下，高校辅导员只有端正态度，不断学习，运用科学的管理理念和管理方法，以生为本，才能真正得到学生的认可，真正做好学生的工作，真正为高校培养合格的专业人才做出自己的贡献。
参考文献：
[1]刘哲玲，新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].新校园旬刊，2017（4）：138.
[2] 顾成宜，新形势下高职院校辅导员学生管理工作方法探析[J].中国培训，2017（ 2）：74.
[3] 张明莉，王立岩，杨健民，新形势下高校学生管理工作模式探讨[J].东华理工大学学报（社会科学版），2005，24（4）：418 -421.
[4] 何意，新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析——评《社会工作视野下的高校辅导员校园危机管理》[J].中国教育学刊，2017（1）：130.
[5]廖晓霞，新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].祖国，2016（ 17）：176 -177.
关键词：高校辅导员：学生管理：方法
中图分类号：G645.1
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0253 - 01
“十三五”教育计划指出，要实施立德树人的基本任务，在整个教学过程中开展思想政治教育，全面提高学生的综合素质和责任感，加强学生的爱国主义教育，这是高校辅导员丁作的重点。因此，高校辅导员应从教学实际出发，结合“十三五”教育计划，全面提高教育管理的有效性。
1.创新高校辅导员学生管理模式的必要性
当前社会经济的快速发展对推动高校教育教学的发展起到了一定的作用，但也滋生了校园的不良风气，给高校辅导员的T作带来了新的困难。在新时代，迫切需要加强创新型大学辅导员学生管理方法。高校学生的管理往往以学院、各部门为基础。辅导员是学生管理的直接主体，它们是学校与学生之间沟通的桥梁，在高校教育体系中发挥着至关重要的作用。提高高校辅导员学生管理的质量和效率，有利于提高学生的思想道德意识，提高综合能力。从改革的角度看，应以党的教育改革方向为理论基础，统一辅导员的工作方向，切实发挥管理工作的有效性，实现建设和谐院校的目标。
2.新形势下高校辅导员学生管理工作创新模式研究
2.1 加强班委员会的构建
作为开展学生管理工作的辅导员，加强班级委员会的建设是很重要的。在接到一个新班级之后，辅导员就要着手开展班委会建设工作。班委会是班级的领导核心，是班级管理的重要辅助力量。辅导员应该组织学生积极组建班级委员会，把一些责任心强，管理能力强，同时又热心帮助老师和同学们的学生选举出来组建班委会。要能够将班级委员会建设成班级管理的核心力量，通过班级委员会管理学生的日常事务，通过班级委员会有效地了解学生的情况，并对学生进行有针对性的管理，使辅导员的学生管理工作得以有效发展。应该指出的是，班级委员会成员的选择必须要民主，并且如果在具体的工作中，班委会成员工作不能令大家满意，学生可以重新对班委会成员进行更换。以这种民主方式形成的班级委员会才能服民心得民意，班级管理工作才能有效运行。总的来说，班委会除了要設立班长及副班长，团支部书记，生活委员，纪律委员外，还有根据形势发展需要，根据学生需要新设立文娱委员，劳动委员，体育委员等，安排好每个班委会成员具体的任务，使班级委员会成为辅导员班级管理工作的重要力量，从而有效提高班级管理工作的效率。
2.2在思想上正确引导学生
正确引导学生思想是高校辅导员管理的重要组成部分。大学生的人生观，价值观和世界观尚未完全形成。在新形势下，网络技术的发展使学生与外界的接触更加频繁，并越来越受到社会氛围的影响。仅仅依靠传统的教学方法来开展思想教育是不够的。辅导员应以多种方式指导学生，帮助他们提高辨别是非的能力，并创造良好的课堂和学习风气。例如，辅导员可以定期组织学生参观一些学校周边的教育景点或参加一些积极的活动，为学生创造良好的学习和生活氛围，帮助学生实现自我价值。
2.3 坚持人性化管理和学生自我管理相结合
在新形势下，一方面要继续加强制度建设，充分参考学生的意见和建议，建立和完善适合学校，学院，班级的规章制度，使辅导员工作和学生活动有章可循。在制度下，辅导员应充分树立人文管理意识，尊重，理解和关心学生，坚持以人为本。在与学生交流时，我们对其不仅要批评和教育，更应该是相互尊重的平等交流。凭借自身的个性魅力和真诚的沟通，赢得学生的信任。
2.4加强与学生的沟通
在大学期间，学生的身心健康发展将会影响他们的学习和生活。因此，高校辅导员应加强与学生的沟通和交流。随着科学技术的进步，辅导员的管理工作不再局限于开班会、查寝等。辅导员可以充分利用科技条件，通过微信、微博等方式加强与学生的沟通，密切关注学生的动态，并及时了解情况。并根据每个学生的情况进行不同方式的教授，帮助学生解决问题。在日常生活中，辅导员应主动帮助学生并关心学生。辅导员的言行对学生的行为具有很大的影响。因此，辅导员应继续培养学生的学习能力和思想道德素质，提高自身修养，注重自身行为，从而潜移默化地影响学生。
2.5建立辅导员和专业教师之间的合作平台
学生在学校主要学习的是专业课程，辅导员的管理丁作一般是利用课堂外的时间进行管理。为更好的帮助学生发展，我们需要构建平台，统筹课上与课下时间，将专业教师的教书育人与辅导员的教育管理结合起来，将专业教师的教学与辅导员的教育管理相结合。辅导员不仅要在课堂上有一套教育管理理念，还要制定符合专业教师工作模式的教育课程。双方共同努力，实施学生的有效管理。
3.结语
在高等教育发展的新形势下，高校辅导员只有端正态度，不断学习，运用科学的管理理念和管理方法，以生为本，才能真正得到学生的认可，真正做好学生的工作，真正为高校培养合格的专业人才做出自己的贡献。
参考文献：
[1]刘哲玲，新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].新校园旬刊，2017（4）：138.
[2] 顾成宜，新形势下高职院校辅导员学生管理工作方法探析[J].中国培训，2017（ 2）：74.
[3] 张明莉，王立岩，杨健民，新形势下高校学生管理工作模式探讨[J].东华理工大学学报（社会科学版），2005，24（4）：418 -421.
[4] 何意，新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析——评《社会工作视野下的高校辅导员校园危机管理》[J].中国教育学刊，2017（1）：130.
[5]廖晓霞，新形势下高校辅导员学生管理工作方法探析[J].祖国，2016（ 17）：176 -177.