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基于整体备课，对“兴奋在神经元之间的传递”一节进行设计；在教学实施过程中，围绕学科思想和核心概念，通过科学史料和大量生物学事实，调动学生思考分析构建核心概念。
“兴奋在神经元之间的传递”一节的教学设计
【摘 要】
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基于整体备课，对“兴奋在神经元之间的传递”一节进行设计；在教学实施过程中，围绕学科思想和核心概念，通过科学史料和大量生物学事实，调动学生思考分析构建核心概念。
【机 构】
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北京市第101中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2018年4期
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