论文部分内容阅读
摘要：新课改下的语文教学中，教师应重视开展语文作文教学，对于作文教学做出改革，引导学生深入认识作文教学，提升学生对于作文教学的基本认识。通过采取合理的教学方式，重视开发学生的写作潜力，让学生对于写作教学拥有更多的兴趣，保证学生的语文习作正常开展。
关键词：小学语文;写作能力;创新;策略
在小学语文的教学中，利用好写作教学的方式，提升学生对于生活的基本认识，切实促进学生的语文写作能力提升。教师在进行课堂教学时，应重视从传统的教育方式中寻找经验，做好写作教学方式的创新，提升学生的语文写作能力，让学生拥有新的语文写作思路。
一、鼓励学生深入思考，激发学生的写作兴趣
在小学语文的课堂上，教师应采取合理的教学方式，引导学生对于写作的内容产生相应的思考，提出自己的想法，让学生通过表达想法的方式，说出自己的心中所想，让学生拥有写作的热情，激发学生的写作意识萌发。传统的写作教学中，学生在进行写作时，都是由教师来提供写作的方向，确定写作的具体内容，这对于学生来说，在学习写作的过程中，很容易抑制学生的写作能力，不利于学生的写作能力提升。因此，在实际的教学过程中，教师应对于这一教学现状进行改变，对于学生做好启发，让学生在学习的过程中，动脑进行思考，保证学生的写作基本兴趣性。
例如在写作的过程中，以“我的爸爸”为主题时，学生在进行写作时，需要仔细思考自己和爸爸曾经发生过什么样的事情，让学生从实际的生活角度出发，寻找写作时的内容。利用这样的讨论方式，让学生进行思维碰撞，切实激发出学生的写作兴趣，提升学生的写作积极性。
二、从生活中汲取材料，增强学生的写作积累
在小学语文的课堂上，教师应有意识地从生活中发掘素材，让学生根据自己的生活体验进行写作教学。在平时的生活中，学生应学会积累相关的知识，在日常生活中将自己觉得有趣的事情记录下来，引导学生进行积累，做好积累工作，将其作为写作的素材。学生拥有了充分的写作素材，在写作的时候，就会有着更加饱满的情绪，学生的作文就会更加具有内涵性。
例如在学习的过程中，根据语文的文本内容，教师可以引导学生做好积累，将自己觉得优美的句子和词汇记录下来，增强学生的语文素养积累，提升学生的写作意识。比如在学习《北京的春节》这一课时，教师应重视引导学生对于文本内容进行品读，让学生学会使用排比句，增强学生的语文知识积累。
三、开展课外阅读活动，扩展学生的知识视野
小学语文作文的教学，并不能只局限在课堂上，在课堂下，教师也应注意引导学生，让学生做好积累工作。在课堂下利用学生的空余时间为学生推荐合适的书籍，让学生在课外阅读中，积累一定的写作素材，掌握写作时的具体技巧知识。通过在语文教学时，让学生阅读各种类型的语文素材，充分拓展学生的知识视野，让学生利用课堂下的时间，认识到更多的语文知识。学生在阅读的过程中，能够从中收集相应的语文素材，汲取相应的营养，提升学生的写作素养，让学生拥有更多的习作思路。
例如在实际的教学过程中，在开展习作“家乡的风俗”时，教师可以让学生阅读课堂外的资料，通过在课堂外阅读书籍，扩展学生的知识视野，让学生了解自己生活以外的知识内容，提升学生的语文素养，让学生的写作变得更具有生动性和内容化。学生通过阅读的方式，能够了解到不同地区其他的风俗，有助于学生的眼界得到開阔，了解到课堂的外的知识内容。
四、完善作文评价体系，提升学生的语文能力
在小学语文的教学中，在完成了习作教学后，教师应注意对于学生的写作教学内容进行评价，建立一个基本的评价体系。对于学生写作的内容进行评价，让学生找到自己写作时的不足之处，引导学生对于教学内容进行深入性地学习，提升学生对于写作时的兴趣。教师的鼓励，对于学生的写作教学，有着积极的促进作用。通过鼓励学生，让学生明确自己的写作长处，鼓励学生拥有学习自信心。同时，对于学生写作时的不足之处进行指出，也能为学生的语文写作提出具体的方向。
例如在实际的教学过程中，在课堂上，教师应重视留出足够的时间，对于学生的写作教学进行评价，对于学生在进行写作时，出现的具体问题进行具体分析，让学生知道自己在写作时究竟犯了什么样的错误，引导学生在下次进行避免。通过这样的方式，指导学生的作文写作，推动作文教学改革的发展，引导学生树立一定的写作方向。
五、结束语
综上所述，在小学语文的写作教学中，为了有效提升学生的写作能力，教师应首先引导学生，让学生对于写作充满兴趣，鼓励学生从生活的角度中寻找素材，让学生拥有更多的写作思路。教师应重视做好对于学生的指导，切实提升学生的语文写作素养。
参考文献
[1]徐丽.小学语文作文教学中学生写作能力提升策略研究[J].小学生作文辅导（上旬），2018（07）：95.
[2]李东芳.小学语文课堂教学中学生写作能力提升的重要性[J].散文百家（新语文活页），2018（03）：62.
[3]韦平术.小学语文教学中学生写作能力的培养[J].课外语文，2017（01）：138.
关键词：小学语文;写作能力;创新;策略
在小学语文的教学中，利用好写作教学的方式，提升学生对于生活的基本认识，切实促进学生的语文写作能力提升。教师在进行课堂教学时，应重视从传统的教育方式中寻找经验，做好写作教学方式的创新，提升学生的语文写作能力，让学生拥有新的语文写作思路。
一、鼓励学生深入思考，激发学生的写作兴趣
在小学语文的课堂上，教师应采取合理的教学方式，引导学生对于写作的内容产生相应的思考，提出自己的想法，让学生通过表达想法的方式，说出自己的心中所想，让学生拥有写作的热情，激发学生的写作意识萌发。传统的写作教学中，学生在进行写作时，都是由教师来提供写作的方向，确定写作的具体内容，这对于学生来说，在学习写作的过程中，很容易抑制学生的写作能力，不利于学生的写作能力提升。因此，在实际的教学过程中，教师应对于这一教学现状进行改变，对于学生做好启发，让学生在学习的过程中，动脑进行思考，保证学生的写作基本兴趣性。
例如在写作的过程中，以“我的爸爸”为主题时，学生在进行写作时，需要仔细思考自己和爸爸曾经发生过什么样的事情，让学生从实际的生活角度出发，寻找写作时的内容。利用这样的讨论方式，让学生进行思维碰撞，切实激发出学生的写作兴趣，提升学生的写作积极性。
二、从生活中汲取材料，增强学生的写作积累
在小学语文的课堂上，教师应有意识地从生活中发掘素材，让学生根据自己的生活体验进行写作教学。在平时的生活中，学生应学会积累相关的知识，在日常生活中将自己觉得有趣的事情记录下来，引导学生进行积累，做好积累工作，将其作为写作的素材。学生拥有了充分的写作素材，在写作的时候，就会有着更加饱满的情绪，学生的作文就会更加具有内涵性。
例如在学习的过程中，根据语文的文本内容，教师可以引导学生做好积累，将自己觉得优美的句子和词汇记录下来，增强学生的语文素养积累，提升学生的写作意识。比如在学习《北京的春节》这一课时，教师应重视引导学生对于文本内容进行品读，让学生学会使用排比句，增强学生的语文知识积累。
三、开展课外阅读活动，扩展学生的知识视野
小学语文作文的教学，并不能只局限在课堂上，在课堂下，教师也应注意引导学生，让学生做好积累工作。在课堂下利用学生的空余时间为学生推荐合适的书籍，让学生在课外阅读中，积累一定的写作素材，掌握写作时的具体技巧知识。通过在语文教学时，让学生阅读各种类型的语文素材，充分拓展学生的知识视野，让学生利用课堂下的时间，认识到更多的语文知识。学生在阅读的过程中，能够从中收集相应的语文素材，汲取相应的营养，提升学生的写作素养，让学生拥有更多的习作思路。
例如在实际的教学过程中，在开展习作“家乡的风俗”时，教师可以让学生阅读课堂外的资料，通过在课堂外阅读书籍，扩展学生的知识视野，让学生了解自己生活以外的知识内容，提升学生的语文素养，让学生的写作变得更具有生动性和内容化。学生通过阅读的方式，能够了解到不同地区其他的风俗，有助于学生的眼界得到開阔，了解到课堂的外的知识内容。
四、完善作文评价体系，提升学生的语文能力
在小学语文的教学中，在完成了习作教学后，教师应注意对于学生的写作教学内容进行评价，建立一个基本的评价体系。对于学生写作的内容进行评价，让学生找到自己写作时的不足之处，引导学生对于教学内容进行深入性地学习，提升学生对于写作时的兴趣。教师的鼓励，对于学生的写作教学，有着积极的促进作用。通过鼓励学生，让学生明确自己的写作长处，鼓励学生拥有学习自信心。同时，对于学生写作时的不足之处进行指出，也能为学生的语文写作提出具体的方向。
例如在实际的教学过程中，在课堂上，教师应重视留出足够的时间，对于学生的写作教学进行评价，对于学生在进行写作时，出现的具体问题进行具体分析，让学生知道自己在写作时究竟犯了什么样的错误，引导学生在下次进行避免。通过这样的方式，指导学生的作文写作，推动作文教学改革的发展，引导学生树立一定的写作方向。
五、结束语
综上所述，在小学语文的写作教学中，为了有效提升学生的写作能力，教师应首先引导学生，让学生对于写作充满兴趣，鼓励学生从生活的角度中寻找素材，让学生拥有更多的写作思路。教师应重视做好对于学生的指导，切实提升学生的语文写作素养。
参考文献
[1]徐丽.小学语文作文教学中学生写作能力提升策略研究[J].小学生作文辅导（上旬），2018（07）：95.
[2]李东芳.小学语文课堂教学中学生写作能力提升的重要性[J].散文百家（新语文活页），2018（03）：62.
[3]韦平术.小学语文教学中学生写作能力的培养[J].课外语文，2017（01）：138.