论文部分内容阅读
文化背景不同，教育方式也不同
不同文化背景，育儿方法也不尽相同，但可以相互学习下，本文，心妈想与大家聊聊，法国妈妈如何给孩子自由，不变坏还懂规矩。这些年各种新式的教育理念疯狂席卷我们中国妈妈大脑，听到最多的词，应该是“给孩子无条件的爱”“接纳孩子”“自由轻松”“放养”等，这些理念背后的大致目的是，让孩子拥有足够多的安全感，在自由环境中培养孩子创造力，但是几年后，妈妈们发现新问题来了，小时候太民主了，给了自由过多，长大后，想干啥就干啥，说什么都不听。
给孩子自由的同时，不让孩子变坏
妈妈们都在纠结一个问题：希望给孩子创建自由、宽松的成长环境，但又担心没有把握好尺度，自由就变成纵容，甚至让孩子变坏！
那么，对于孩子来讲，自由和规则的尺度在哪里呢？可以借鉴法国妈妈的育儿经，法国人给大家的感觉是自由浪漫、富有创造力，但又懂规矩懂礼节。大家比较熟悉的法国妈妈培养出来的孩子，应该是《爸爸去哪儿3》中刘烨的儿子—— 诺一，他妈妈是法国人。
《爸爸去哪儿》中有一个冰淇淋考验环节，村长把一个冰淇淋和一些糖果用篮子罩起来，交给诺一和妹妹来保管，并说：谁也不可以偷吃，一定要保管好。这在炎炎夏日对孩子来说是极大的考验，保管期间，两个“坏”叔叔进屋，对他们进行各种考验诱惑，诺一表现出非常好的自制力，坚持“不能吃的原则”，始终没有被诱惑。
为什么诺一小小年纪就懂得规则，并坚持执行呢？因为对于法国妈妈来讲，所谓的自由，是在规则之内的自由，不是毫无界限的自由。给孩子自由，是让孩子拥有主动性，挖掘其内动力，能够主动探索世界；给孩子规则，是要告诉他，这世界是有界限的，这个界限背后都有其存在的道理。
比如大家经常会遇到一个情况，带孩子去外面餐厅就餐，孩子在餐厅里大喊大叫或到处乱跑，有些妈妈会非常严肃地要求孩子必须得安静下来，就位用餐，但有些孩子会听，有些孩子会闹得更凶。法国妈妈的普遍做法是，来到孩子身边，蹲下去，跟孩子说，這样做会影响到别人用餐，是不礼貌行为，如果你继续这样做，妈妈要带你离开，你就不能用餐了；如果你喜欢这样做，我们可以商量个时间，到公园自由玩耍。现在需要安静下来，一起用餐。
法国妈妈，并不采用高压手段让孩子在规则前屈服，而是很明确地告诉孩子，为什么要尊重规则，如果破坏规则，需要承担什么后果，并能说到做到，当孩子承担几次违反规则后果，会慢慢理解规则背后的道理，会懂得换位思考、尊重别人，并学会自制。
就如法国妈妈所说的，真正的自由是建立在规则之上，比如群居社会需要法制，保护每一个人的利益和安全；十字路口需要红绿灯，让交通更顺畅安全，甚至连每项体育运动，都有具体的规则。所有的个人自由都是建立在不影响他人的基础上，遵守规则的目的是为了保证自己和他人的自由。
为什么法国妈妈的教育要将自由和规则相结合呢？因为这背后发展出孩子两个最重要的能力：主动性和自制力。只有拥有这两个能力，孩子身心才会得到健康发展，给孩子自由，是让孩子能够用积极乐观的精神，主动去学习探索；给孩子规则，是让孩子拥有自制力，这不是压抑孩子的天性，而是让孩子能够更深入理解这个世界，能够用理性的思维去做正确的事情。
与自由相比，自制力也同样重要，拥有自制力的孩子，在人生的旅途上也会走得更稳健，新西兰的学者，曾对1000名刚出生的孩子开展研究，跟踪了32年。32年后发现，自制力差的孩子，长大后经济状况更差，工资相对更低，在自制力最差的一组里，超过40%的人32岁之前犯罪。而自制力强的一组，长大后身体更健康，患肥胖症和性传播疾病的概率更小，连牙齿也更健康，只有12%会在32岁前犯罪。
许多妈妈担心给孩子规矩会不会让孩子成长受到约束，这关键在于我们如何跟孩子来解释规则，当我们用接纳与爱，去教孩子规矩，去解释外界的规则，那么孩子就不会感到是被限制，受压抑约束，他会觉得自己正在学习如何爱世界，如何换位思考，如何理解别人，是在表达爱心，付出爱心。慢慢地，他会发现，世界上所谓的规则，都是爱的表达，都是保护自己和他人的自由。
不同文化背景，育儿方法也不尽相同，但可以相互学习下，本文，心妈想与大家聊聊，法国妈妈如何给孩子自由，不变坏还懂规矩。这些年各种新式的教育理念疯狂席卷我们中国妈妈大脑，听到最多的词，应该是“给孩子无条件的爱”“接纳孩子”“自由轻松”“放养”等，这些理念背后的大致目的是，让孩子拥有足够多的安全感，在自由环境中培养孩子创造力，但是几年后，妈妈们发现新问题来了，小时候太民主了，给了自由过多，长大后，想干啥就干啥，说什么都不听。
给孩子自由的同时，不让孩子变坏
妈妈们都在纠结一个问题：希望给孩子创建自由、宽松的成长环境，但又担心没有把握好尺度，自由就变成纵容，甚至让孩子变坏！
那么，对于孩子来讲，自由和规则的尺度在哪里呢？可以借鉴法国妈妈的育儿经，法国人给大家的感觉是自由浪漫、富有创造力，但又懂规矩懂礼节。大家比较熟悉的法国妈妈培养出来的孩子，应该是《爸爸去哪儿3》中刘烨的儿子—— 诺一，他妈妈是法国人。
《爸爸去哪儿》中有一个冰淇淋考验环节，村长把一个冰淇淋和一些糖果用篮子罩起来，交给诺一和妹妹来保管，并说：谁也不可以偷吃，一定要保管好。这在炎炎夏日对孩子来说是极大的考验，保管期间，两个“坏”叔叔进屋，对他们进行各种考验诱惑，诺一表现出非常好的自制力，坚持“不能吃的原则”，始终没有被诱惑。
为什么诺一小小年纪就懂得规则，并坚持执行呢？因为对于法国妈妈来讲，所谓的自由，是在规则之内的自由，不是毫无界限的自由。给孩子自由，是让孩子拥有主动性，挖掘其内动力，能够主动探索世界；给孩子规则，是要告诉他，这世界是有界限的，这个界限背后都有其存在的道理。
比如大家经常会遇到一个情况，带孩子去外面餐厅就餐，孩子在餐厅里大喊大叫或到处乱跑，有些妈妈会非常严肃地要求孩子必须得安静下来，就位用餐，但有些孩子会听，有些孩子会闹得更凶。法国妈妈的普遍做法是，来到孩子身边，蹲下去，跟孩子说，這样做会影响到别人用餐，是不礼貌行为，如果你继续这样做，妈妈要带你离开，你就不能用餐了；如果你喜欢这样做，我们可以商量个时间，到公园自由玩耍。现在需要安静下来，一起用餐。
法国妈妈，并不采用高压手段让孩子在规则前屈服，而是很明确地告诉孩子，为什么要尊重规则，如果破坏规则，需要承担什么后果，并能说到做到，当孩子承担几次违反规则后果，会慢慢理解规则背后的道理，会懂得换位思考、尊重别人，并学会自制。
就如法国妈妈所说的，真正的自由是建立在规则之上，比如群居社会需要法制，保护每一个人的利益和安全；十字路口需要红绿灯，让交通更顺畅安全，甚至连每项体育运动，都有具体的规则。所有的个人自由都是建立在不影响他人的基础上，遵守规则的目的是为了保证自己和他人的自由。
为什么法国妈妈的教育要将自由和规则相结合呢？因为这背后发展出孩子两个最重要的能力：主动性和自制力。只有拥有这两个能力，孩子身心才会得到健康发展，给孩子自由，是让孩子能够用积极乐观的精神，主动去学习探索；给孩子规则，是让孩子拥有自制力，这不是压抑孩子的天性，而是让孩子能够更深入理解这个世界，能够用理性的思维去做正确的事情。
与自由相比，自制力也同样重要，拥有自制力的孩子，在人生的旅途上也会走得更稳健，新西兰的学者，曾对1000名刚出生的孩子开展研究，跟踪了32年。32年后发现，自制力差的孩子，长大后经济状况更差，工资相对更低，在自制力最差的一组里，超过40%的人32岁之前犯罪。而自制力强的一组，长大后身体更健康，患肥胖症和性传播疾病的概率更小，连牙齿也更健康，只有12%会在32岁前犯罪。
许多妈妈担心给孩子规矩会不会让孩子成长受到约束，这关键在于我们如何跟孩子来解释规则，当我们用接纳与爱，去教孩子规矩，去解释外界的规则，那么孩子就不会感到是被限制，受压抑约束，他会觉得自己正在学习如何爱世界，如何换位思考，如何理解别人，是在表达爱心，付出爱心。慢慢地，他会发现，世界上所谓的规则，都是爱的表达，都是保护自己和他人的自由。