论文部分内容阅读
本文对前人关于大学生学习倦怠的特点和影响因素的研究结果进行进一步探讨，发现其中存在的缺陷和矛盾之处包括：学习倦怠的概念不统一；研究大学生学习倦怠的特点结果不一致；学习倦怠的影响因素结论不同。形成的原因：研究问卷的不统一；成因问卷结构缺乏理论支持；问卷法本身的缺陷；对学习倦怠定义本身的不确定性等。最后，本文又设想改进的方法。