【摘 要】
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在数学教学实践中,经常可以观察到这样一种现象：每次进行数学课堂测验或考试后,教师会感到十分困惑,已经教过多遍的内容学生没有掌握,反复训练多次的方法学生根本无法灵活运用
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在数学教学实践中,经常可以观察到这样一种现象：每次进行数学课堂测验或考试后,教师会感到十分困惑,已经教过多遍的内容学生没有掌握,反复训练多次的方法学生根本无法灵活运用,有时甚至讲述多遍完全一样的题目学生还是不会做,致使广大教师陷入了困扰之中,几成＂课堂之谜＂。于是,只能抱怨＂谁说没有教不会的学生,某某学生太差了,就是教授来了也不行＂,
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