【摘 要】
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项目化教学作为当前新一轮主打模式，在教育教学中应用较为广泛.通过创设相关问题，对学生进行引导和启发，在问题的牵动下让学生能够主动思考、分析、判断、推理，并积极解决问题.通过多元情境的设置，让学生们在同一环境下、同一学习任务下，带着不同的问题进行作业交流、相互分享、相互促进.这就需要教师对化学作业设计进一步优化，通过项目式学习来实现高效作业成果.基于此，本文对项目化教学的初中化学作业有效设计进行了探
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项目化教学作为当前新一轮主打模式，在教育教学中应用较为广泛.通过创设相关问题，对学生进行引导和启发，在问题的牵动下让学生能够主动思考、分析、判断、推理，并积极解决问题.通过多元情境的设置，让学生们在同一环境下、同一学习任务下，带着不同的问题进行作业交流、相互分享、相互促进.这就需要教师对化学作业设计进一步优化，通过项目式学习来实现高效作业成果.基于此，本文对项目化教学的初中化学作业有效设计进行了探究，以期帮助学生实现更好的发展.
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当下信息技术的发展极为迅速，并且逐渐融入到教育活动的方方面面。所以将信息技术与初中美术课程加以整合逐渐成为教师的必然选择。在信息技术背景下，教师应结合自身的教学经验以及对“信息化教学”相关文献资料的深入研究，在对初中美术教学现状充分了解的基础上，将信息技术更好地应用于初中美术教学上，提高教学质量，促进学生的全面发展。
目的 讨论加减二仙汤结合温针灸治疗早发性卵巢功能不全脾肾阳虚型的临床效果。方法 选取80例早发性卵巢功能不全脾肾阳虚型患者，以随机数字表法分为对照组（40例，雌孕激素序贯疗法）和试验组（40例，对照组+加减二仙汤联合温针灸）。比较两组患者各项临床指标。结果 试验组临床总有效率高于对照组；与治疗前比，治疗后两组中医证候积分、血清卵泡刺激素、促黄体生成素水平均降低，血清雌二醇水平升高，且试验组优于对照
本文以经济发展、生态环境、社会进步作为三个子系统并选取15项指标来构建河南省生态文明综合评价指标体系，运用熵值法对2011—2020年河南省生态文明发展进行评价分析，最后通过构建耦合协调度模型对河南省生态文明各子系统的耦合度和耦合协调度进行定量分析和具体归类。结果表明：2011—2012年河南省生态文明各子系统处于基本耦合阶段，其他年份均处于高度耦合阶段。总体上看，2011—2020年河南省生态文
众多古诗词中蕴含着丰富的茶文化，随着国学风的强劲来袭，人们意识到了学习传统文化的重要性。中学是提升学生文化素养的关键期，深入探索古诗词中蕴含的茶文化，不仅能辅助学生深刻理解古诗词内涵，还能丰富学生的知识架构。深挖古诗词与茶文化的融合路径，首先要厘清茶文化与古诗词之间的关系，并对古诗词中茶文化的主要表现形式进行初步了解，为学生快速挖掘古诗词中蕴含的文化奠定基础。在教师的科学引导下，探索古诗词中蕴含茶
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为了解近海辐射沙脊群的生态功能、营养结构和能量流动特征，根据2018—2019年在江苏近海辐射沙脊群及邻近海域进行的生物资源与栖息环境综合调查数据，通过构建Ecopath生态模型，分析了该海域生态系统的营养结构、混合营养效应、能流途径和生态系统总体特征等。研究发现，该海域27个功能群的营养级范围为1.00～4.31,主要渔获种类及优势种的营养级范围在3.0～4.0之间，顶级捕食者如鮸（Miicht
＜正＞核心素养导向的课程改革注重对内容的结构化整合，强调辩证处理过程与结果、直观与抽象、直接经验与间接经验等矛盾关系；大力推进育人方式改革，要求广大教师注重课程的综合性、实践性，通过设置跨学科主题学习活动，促进课程之间的综合与关联；积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，加强数学建模活动与数学探究活动，
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