摘 要：线上教学，无法监管学生，由于自觉性差异，学生成绩出现了两极分化，高考在即，为了快速提升学生成绩，做如下研究。
　　关键词：监管;线上教学;策略
　　
　　学生目前现状：
　　1. 我教的是成都三中高2017级美术2班文科数学，该班是普通班，学生基础薄弱，三中中考分数低于普高线20分，尤其数学是他们的弱点，成为瓶颈。
　　2. 学习习惯差，自我约束能力弱。例如：上课精力不集中，探头探脑，晕乎晕乎的，打瞌睡，作业不能按时上交，迟到早退的。
　　3. 态度需要端正，屡教不改，闹情绪。
　　在3个月的时间内，学生成绩最大限度提高
　　调查是关键：
　　问卷调查：（2班35人参与调查）
　　1. 网上学习收获情况（