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为使CDIO工程教育理念更加贴合英语语言文化的教学规律,将其最后一环的运作(Operate)改为评价(Assessment),即CDIA使其更适合语言教育。并以"一带一路国家文化"课程为例,详细说明基于CDIA的文化类课程设计理念及改革创新实验。
基于“CDIA”的跨文化人才培养模式研究——以“一带一路国家文化”课程建设为例
【摘 要】
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为使CDIO工程教育理念更加贴合英语语言文化的教学规律,将其最后一环的运作(Operate)改为评价(Assessment),即CDIA使其更适合语言教育。并以"一带一路国家文化"课程为例,详细
【机 构】
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阳光学院;
【出 处】
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吉林广播电视大学学报
【发表日期】
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2019年01期
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目(高校外语教改科研专项)“CDIO理念在商务英语人才培养模式中的实证研究”(编号:JZ170094),负责人:陈宏川,参与者:曹浏,孙素茶,王枫,刘颖丹
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