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本研究对20世纪90年代以来一些发达国家的政府和教育行政部门的研究报告进行了文献分析,主要以日本的学术研究与研究生教育发展状况之间的关系为研究对象,对人才培养模式、研究生培养制度的改革、学位授予、课程设置以及大学评价等一些领域的改革动向做出一般性的研究评述,同时对在发展过程中所出现的问题展开了进一步的思考.