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本文从分析目前大学英语教学中存在学生课堂参与度不高这一现状的原因人手，探讨并尝试了在网络环境下运用罗森塔尔效应，建构一种旨在让学生参与课程资源开发和利用的新型大学英语教学模式。这种新型的教学模式充分体现了学生的认知主体作用及教师的主导作用，使教学过程达到最优化、学习效果达到最佳。
多媒体网络环境下罗森塔尔效应在大学英语教学中的应用研究
【摘 要】
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本文从分析目前大学英语教学中存在学生课堂参与度不高这一现状的原因人手，探讨并尝试了在网络环境下运用罗森塔尔效应，建构一种旨在让学生参与课程资源开发和利用的新型大学英
【机 构】
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浙江大学外国语学院,浙江海洋学院外国语学院
【出 处】
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浙江海洋学院学报(人文科学版)
【发表日期】
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2011年5期
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