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情感态度是义务教育阶段英语课程总目标之一,积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。文章以小学英语学科为例,从二年级学生的网络作业态度变化入手,对学生网络作业过程中的学习情感调节展开论述。
网络作业过程中的学习情感调节探索
【摘 要】
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情感态度是义务教育阶段英语课程总目标之一,积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。文章以小学英语学科为例,从二年级学生的网络作业态度变化入手,对学生网络作
【机 构】
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山东省潍坊市育才学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2017年8期
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