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摘 要：创新创业，是越来越多年轻人和毕业生的选择，然而创业不止那些服务社会的宏大项目，也包括校内创业。校内创业作为创业分支，对于大学生来说是虽小众但非常合适的选择。本文通过问卷调查以及实地采访，来分析以杭州师范大学为例的校内创业现状。
关键词：校内创业；博文印象；建议
一、引言
对于大学生来说，校内创业，能在最大程度保障学生利益的基础上，利用学校、师生等力量，锻炼自己的创业实战能力，为未来走向社会夯实基础。本文以杭州师范大学校内创业的成功实例打印铺——博文印象为例，探讨分析大学生校内创业的发展，让当今大学生能多关注这一创业形式。
二、博文印象
博文印象创立于2013年，由学生自发组织，从线上的打印店铺发展到线下，拥有自己的创业区域。据了解，创始人创办博文印象的初衷，是由于杭师大搬迁到仓前新校区，师生打印不便。初期是线上服务，团队成员通过不懈努力，获得了学校的大力支持，争取到一块专门的创业区域，博文印象打印服务发展到线下之后，团队开始扩大，逐渐发展打、复印之外的业务，如海报、横幅、易拉宝的制作，慢慢形成一个近三十人的创业团队。
三、调查问卷的分析
为了更好地研究分析大学生校内创业的情况，本小组在杭州师范大学内进行了一次问卷调查，问卷主要涵盖三个方面的内容：调查对象的具体情况；已创业大学生对校内创業的看法；未创业大学生对校内创业的了解程度。
1. 调查对象的具体情况。本次调查通过电子问卷的方式展开，由于杭州师范大学女生居多，故问卷男女比例为1∶9，文科专业的学生占总人数的48.3%。在调查中，92.31%的学生未创业，7.69%的学生已经创业。
2. 已创业大学生对校内创业的看法。据统计，对于校内创业优惠政策，仍有57.14%的已创业学生不是很了解，较了解的学生占14.29%，这说明学校对其宣传力度还不够，创业优惠政策并没有真正落到实处。已创业学生认为，校内创业与校外相比，省时方便，能兼顾学业、校内创业成本费用低。但是，创业规模较小、创业项目种类受限又是校内创业的劣势。在已创业的学生中，有85.71%的学生当过学生干部，这说明在大学积极参加各组织可大大增强未来创业能力。
3. 未创业大学生对校内创业的了解程度。对于未创业的学生，我们首先对他们的创业意向进行了调查，其中意向居中的学生所占比例最高，为35.71%。他们认为利润单薄是校内创业最主要的缺点，而没有创业的背景知识、没资金、没有合适的合作伙伴是影响他们校内创业的三大障碍。
四、校内创业的问题以及对策
1. 校内创业优惠政策未普及。校内创业优惠政策未普及有两重现实表现。首先，整个学生群体对校内创业优惠政策没有充分了解，绝大多数学生在未创业前就先将“创业”等同为“困难”“需要大量资金运转”，而不了解“校内创业”有一定支持力度的创业形式。除此以外，已进行创业的团队对于这些优惠政策了解也不充足，使得他们在创业中错过一些助力。
2. 校内创业规模受限。校内创业在产生之初就有着离目标消费群体（校内学生）近、能够兼顾学业等优势。但这些优势也限制着校内创业：在校内开展，意味着所能开展的业务项目有限、规模有限；将校内学生作为消费群体，意味着目标群体狭窄，产品定价低、利润薄；能够兼顾学业，也可能意味着无法全职管理创业项目。
3. 学生群体未来规划未明确。针对上述问题并结合杭州师范大学校内创业情况，调查团队给出下列几种可行性解决方案。首先，针对校内创业优惠政策未普及的问题，可利用学校及学院的日常管理活动，潜移默化地影响学生；其次，校内创业规模受限，是校内创业的痼疾，校内创业在前期可利用校内发展资源、人脉等优势站稳根基，但后期视野不能囿于校园，应当以校园为根基，进行校外市场的开发及推广，这样才能稳固发展；最后，学生对未来规划不明确的问题的解决要基于优惠政策的普及，以及创业过程及内容的宣传，对于那些有一定理想的创业者更应将校内创业政策落实于项目孵化中，走稳创业这条路。
参考文献：
胡翔环.校内创业实践的调查与分析——以常州建设高职校为例[J].学理论，2011（27）：160-161.
关键词：校内创业；博文印象；建议
一、引言
对于大学生来说，校内创业，能在最大程度保障学生利益的基础上，利用学校、师生等力量，锻炼自己的创业实战能力，为未来走向社会夯实基础。本文以杭州师范大学校内创业的成功实例打印铺——博文印象为例，探讨分析大学生校内创业的发展，让当今大学生能多关注这一创业形式。
二、博文印象
博文印象创立于2013年，由学生自发组织，从线上的打印店铺发展到线下，拥有自己的创业区域。据了解，创始人创办博文印象的初衷，是由于杭师大搬迁到仓前新校区，师生打印不便。初期是线上服务，团队成员通过不懈努力，获得了学校的大力支持，争取到一块专门的创业区域，博文印象打印服务发展到线下之后，团队开始扩大，逐渐发展打、复印之外的业务，如海报、横幅、易拉宝的制作，慢慢形成一个近三十人的创业团队。
三、调查问卷的分析
为了更好地研究分析大学生校内创业的情况，本小组在杭州师范大学内进行了一次问卷调查，问卷主要涵盖三个方面的内容：调查对象的具体情况；已创业大学生对校内创業的看法；未创业大学生对校内创业的了解程度。
1. 调查对象的具体情况。本次调查通过电子问卷的方式展开，由于杭州师范大学女生居多，故问卷男女比例为1∶9，文科专业的学生占总人数的48.3%。在调查中，92.31%的学生未创业，7.69%的学生已经创业。
2. 已创业大学生对校内创业的看法。据统计，对于校内创业优惠政策，仍有57.14%的已创业学生不是很了解，较了解的学生占14.29%，这说明学校对其宣传力度还不够，创业优惠政策并没有真正落到实处。已创业学生认为，校内创业与校外相比，省时方便，能兼顾学业、校内创业成本费用低。但是，创业规模较小、创业项目种类受限又是校内创业的劣势。在已创业的学生中，有85.71%的学生当过学生干部，这说明在大学积极参加各组织可大大增强未来创业能力。
3. 未创业大学生对校内创业的了解程度。对于未创业的学生，我们首先对他们的创业意向进行了调查，其中意向居中的学生所占比例最高，为35.71%。他们认为利润单薄是校内创业最主要的缺点，而没有创业的背景知识、没资金、没有合适的合作伙伴是影响他们校内创业的三大障碍。
四、校内创业的问题以及对策
1. 校内创业优惠政策未普及。校内创业优惠政策未普及有两重现实表现。首先，整个学生群体对校内创业优惠政策没有充分了解，绝大多数学生在未创业前就先将“创业”等同为“困难”“需要大量资金运转”，而不了解“校内创业”有一定支持力度的创业形式。除此以外，已进行创业的团队对于这些优惠政策了解也不充足，使得他们在创业中错过一些助力。
2. 校内创业规模受限。校内创业在产生之初就有着离目标消费群体（校内学生）近、能够兼顾学业等优势。但这些优势也限制着校内创业：在校内开展，意味着所能开展的业务项目有限、规模有限；将校内学生作为消费群体，意味着目标群体狭窄，产品定价低、利润薄；能够兼顾学业，也可能意味着无法全职管理创业项目。
3. 学生群体未来规划未明确。针对上述问题并结合杭州师范大学校内创业情况，调查团队给出下列几种可行性解决方案。首先，针对校内创业优惠政策未普及的问题，可利用学校及学院的日常管理活动，潜移默化地影响学生；其次，校内创业规模受限，是校内创业的痼疾，校内创业在前期可利用校内发展资源、人脉等优势站稳根基，但后期视野不能囿于校园，应当以校园为根基，进行校外市场的开发及推广，这样才能稳固发展；最后，学生对未来规划不明确的问题的解决要基于优惠政策的普及，以及创业过程及内容的宣传，对于那些有一定理想的创业者更应将校内创业政策落实于项目孵化中，走稳创业这条路。
参考文献：
胡翔环.校内创业实践的调查与分析——以常州建设高职校为例[J].学理论，2011（27）：160-161.