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本文详细论述了高校分层次教学的目的、要求、原则及依据；总结了学生主体的层次化、教学大纲的层次化、课堂教学和课后作业的层次化三个原则；进行了力学课程分层次教学的小范围实践，分析了力学课程分层次教学对不同层次学生造成的心理影响，提出开展分层次教学应注意的问题及优化策略。
力学课程的分层次教学研究与实践
【摘 要】
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本文详细论述了高校分层次教学的目的、要求、原则及依据；总结了学生主体的层次化、教学大纲的层次化、课堂教学和课后作业的层次化三个原则；进行了力学课程分层次教学的小范围
【机 构】
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西北农林科技大学水利与建筑工程学院,陕西杨凌,712100
【出 处】
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时代教育
【发表日期】
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2013年11期
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