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以道德认知问卷为研究工具，以海南某高校的41位大学生为受试，通过课堂小组讨论髁外实践的德育教学方法开展德育教学实验，实验结束后的配对样本T检验的结果表明：该教学方法没有立即提高受试对人生观、价值观、诚实、团结、服务以及语言对他人的影响的认知，但在实验结束的2年后，受试的道德认知能力有非常明显的提高．这个结果证明，在本实验中，课堂讨论＋课外实践的德育教学方法对受试在道德认知的促进作用是滞后的．