【摘 要】
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在实施乡村振兴战略的背景下,运用“中国家庭收入项目调查”数据,针对农村不同收入群体,解读农民子女教育获得的影响因素.得出不同收入水平的家庭,个人因素和家庭因素对子女
【机 构】
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石河子大学师范学院,石河子大学政法学院,石河子大学经济与管理学院
【基金项目】
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国家自然科学基金项目“深度贫困地区教育精准扶贫政策绩效的测度与评价研究”(71864032).
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在实施乡村振兴战略的背景下,运用“中国家庭收入项目调查”数据,针对农村不同收入群体,解读农民子女教育获得的影响因素.得出不同收入水平的家庭,个人因素和家庭因素对子女教育获得影响有差异.农村家庭收入的提高,可以降低父母因素、性别偏好和健康因素对子女教育获得的影响,但不能降低区域间教育资源不均产生的教育获得差异.乡村振兴战略提出“优先发展农村教育事业”,要瞄准重点群体,对准关键要素,通过提高农村家庭收入、促进区域间教育资源均衡发展、健全学生教育资助制度,去除农民子女教育获得代际传递的恶性循环.
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