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摘 要：新课程的实施对高中语文教学提出了更高的要求，其中高中语文文言文选文就是十分重要的组成部分。语文教材中文言文的选编是语文教材编写的重要组成部分，对教材的文言文选文问题进行探讨有助于提高高中语文教材的整体质量，以便学生更好地学习语文知识。本文着重探讨了新课程高中语文教材文言文如何选文这一问题。
关键词：高中；语文教学；文言文；选文
1 探究高中语文教材文言文选文的必要性
1.1文言文的重要性
中国许多的传统文化精华都是用文言记载的，继承这些传统文化掌握文言文知识是必要的。应通过对文言文的学习，学会从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，并用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限；通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。文言文记载了我国古代高度发达的科学技术，历史发展进程和各种社会政治结构，还有宗教、哲学、艺术、伦理道德等，文言文不仅对我们提高个人的文化修养有重要的作用，对祖国的发展也有至关重要的作用。
1.2 文言文的选文质量是语文教材质量的关键因素
语文教科书中的文言文选文是传承我国优秀文化的重要载体，是涵育人文精神的典范教材，具有强大的德育功能。因此，文言文选文对学生的发展有重大影响力和决定性。文言文选文具有三种价值和意义：第一，认识功能和文化价值。教材中的文言文对于学生来说就如同是一条使他们通往古代的通道，可以让学生用文言文去阅读和思考，从几千年的文化积淀中提炼精华。第二，陶冶功能和教育价值。语文教材的文言文选文大多是思想内容纯正的文章，有的歌咏山川，有的记述经历，有的阐述哲理，有的抒情言志，表达了先人对真善美思想的执著追求。学生应从这些作品中陶冶情操，真正体现文言文的教育价值。第三，发展功能和艺术价值。文言文都是古代文学中的精品，内容丰富，用词言简意赅，多学习这样的文章，对提高学生的语文素养十分有利。
2 对高中语文教材文言文选编的几点思考
2.1 选文应体现“文质兼美”
语文教育家叶圣陶先生写给人民教育出版社中学语文编辑室的书面指示中谈到了“文质兼美”，所选为语文教材，务求其文质兼美，堪为模式。从此“文质兼美”成为了我国教科书选文一贯坚持的标准。关于这点从 1963 年以来的教学大纲就能够足以证明。1963年 5 月的全日制中学语文教学大纲（草案）第四部分选材标准中提到“课文必须是范文，要求文质兼美，具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范。入选的文章，一般应该是素有定评的，脍炙人口的，特別是经过教学实践证明教学效果良好的。”“文质兼美”的典范性标准，强调对传统文化的继承，注重选文的典范因素和对学生学习的示范作用，不仅有助于启发智慧，陶冶情操，提高文化品位和审美情趣，丰富学生的综合文化素养，而且有利于保持教材的相对稳定，并通过教材的相对稳定性确立起语文教材的权威性”。古典文化对于学生具有潜移默化的熏陶和影响，学生长时间地被熏陶，久而久之距离“腹有诗书气自华”的境界就不会远。
2.2 选文应具有典范精神
关于典范的标准，刘国正先生概括为：“语言文字典范，思想内容健康，篇章结构完美，体裁和题材广泛多样，适合教学需要。”也就是说选文要起到标准、表率和规范的作用，具有巨大的精神力量和指导作用。选文要具有恒常性、共时性和耐读性，是那些经过历史的淘汰而巍然独存的，不管是昨天、今天还是明天都有其自身存在的价值和意义。中华文明博大而精深，传统文化犹如蕴含丰富的宝藏，深深地根植于这块文明的厚土当中。那一部部宏伟的典籍和一页页光辉的篇章犹如群星璀璨，光华四射。那些经典的选文是经过时间长河大浪淘沙后而积淀的精品，是人类思维与智慧的结晶，是人性的写照与注解。经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转也依然是读书人书架中不变的风景。经典之所以被称为“经典”是因为它们经受了千百年时间的考验，其智慧的光芒穿越了历史的重重迷雾与云层，其思想价值穿越了时空，成为我们人类社会共同拥有的精神财富。正如美学家朱光潜所说：“这些被称为经典的东西，犹如无边暗夜中一颗颗璀璨的星星，照亮着我们的前途。”能被誉为经典的是那些具有重要影响的、经久不衰的著作，其内容或被大众普遍接受，或在某些专业领域具有典范性与权威性。从这个意义上讲，经典文化也就是人类精神、智慧和知识的精华。语文教科书是学生语文学习的重要组成部分，而文言文选文在当中又起到举足轻重、不可或缺的地位。经典是人类智慧的结晶，阅读经典也就具有重要的象征性意义。
2.3选文应体现文学鉴赏能力
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。文学鉴赏能力是许多种能力的综合，有知觉能力、想象能力、领悟能力和回味能力等等，这些能力都需要在文学鉴赏中着力培养。提高学生的阅读鉴赏能力，选文就一定要注重文学鉴赏能力，教材中所选入的文言文多是历代文章中脍炙人口的文学名篇，除了让学生们学到最基本的文言知识外，还有注重培养学生的对文学作品的鉴赏能力。
2.4 选文应体现写作技巧
高考中的作为分值占的很高，所以应培养学生的写作能力，虽然作文写作大多是用现代文写的而很少用的是古文，但是古代经典的文章中蕴涵的写作技巧是许多现代文所没有的，如果学生能够学到古文中的写作技巧，对写作一定会有所帮助。
2.5 选文应体现民族文化
中华民族是一个有着五千年历史的文明古国，文言文中隐含着丰富的民族传统文化因素，历史的背影虽然已经渐行渐远，但是经过岁月积淀的传统文化却一直传承至今，散发出永恒的魅力。文言文本身就是一种传统文化，我们应该珍视她，用现代的眼光审视她，要取其精华，去其糟粕，让祖国的传统文化发扬光大。所以，文言文的选文一定要体现出民族文化，可以从责任意识、超越意识、生命意识几个方面体现出来。
参考文献：
[l]赵东梅.高中语文教材古代文学作品编选研究[D」.吉林大学.
[2]王雷.论高中语文教学中文言文价值的实现[D」.河南大学.
关键词：高中；语文教学；文言文；选文
1 探究高中语文教材文言文选文的必要性
1.1文言文的重要性
中国许多的传统文化精华都是用文言记载的，继承这些传统文化掌握文言文知识是必要的。应通过对文言文的学习，学会从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧，并用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限；通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。文言文记载了我国古代高度发达的科学技术，历史发展进程和各种社会政治结构，还有宗教、哲学、艺术、伦理道德等，文言文不仅对我们提高个人的文化修养有重要的作用，对祖国的发展也有至关重要的作用。
1.2 文言文的选文质量是语文教材质量的关键因素
语文教科书中的文言文选文是传承我国优秀文化的重要载体，是涵育人文精神的典范教材，具有强大的德育功能。因此，文言文选文对学生的发展有重大影响力和决定性。文言文选文具有三种价值和意义：第一，认识功能和文化价值。教材中的文言文对于学生来说就如同是一条使他们通往古代的通道，可以让学生用文言文去阅读和思考，从几千年的文化积淀中提炼精华。第二，陶冶功能和教育价值。语文教材的文言文选文大多是思想内容纯正的文章，有的歌咏山川，有的记述经历，有的阐述哲理，有的抒情言志，表达了先人对真善美思想的执著追求。学生应从这些作品中陶冶情操，真正体现文言文的教育价值。第三，发展功能和艺术价值。文言文都是古代文学中的精品，内容丰富，用词言简意赅，多学习这样的文章，对提高学生的语文素养十分有利。
2 对高中语文教材文言文选编的几点思考
2.1 选文应体现“文质兼美”
语文教育家叶圣陶先生写给人民教育出版社中学语文编辑室的书面指示中谈到了“文质兼美”，所选为语文教材，务求其文质兼美，堪为模式。从此“文质兼美”成为了我国教科书选文一贯坚持的标准。关于这点从 1963 年以来的教学大纲就能够足以证明。1963年 5 月的全日制中学语文教学大纲（草案）第四部分选材标准中提到“课文必须是范文，要求文质兼美，具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范。入选的文章，一般应该是素有定评的，脍炙人口的，特別是经过教学实践证明教学效果良好的。”“文质兼美”的典范性标准，强调对传统文化的继承，注重选文的典范因素和对学生学习的示范作用，不仅有助于启发智慧，陶冶情操，提高文化品位和审美情趣，丰富学生的综合文化素养，而且有利于保持教材的相对稳定，并通过教材的相对稳定性确立起语文教材的权威性”。古典文化对于学生具有潜移默化的熏陶和影响，学生长时间地被熏陶，久而久之距离“腹有诗书气自华”的境界就不会远。
2.2 选文应具有典范精神
关于典范的标准，刘国正先生概括为：“语言文字典范，思想内容健康，篇章结构完美，体裁和题材广泛多样，适合教学需要。”也就是说选文要起到标准、表率和规范的作用，具有巨大的精神力量和指导作用。选文要具有恒常性、共时性和耐读性，是那些经过历史的淘汰而巍然独存的，不管是昨天、今天还是明天都有其自身存在的价值和意义。中华文明博大而精深，传统文化犹如蕴含丰富的宝藏，深深地根植于这块文明的厚土当中。那一部部宏伟的典籍和一页页光辉的篇章犹如群星璀璨，光华四射。那些经典的选文是经过时间长河大浪淘沙后而积淀的精品，是人类思维与智慧的结晶，是人性的写照与注解。经典的意义在于常读常新，无论时光如何流转也依然是读书人书架中不变的风景。经典之所以被称为“经典”是因为它们经受了千百年时间的考验，其智慧的光芒穿越了历史的重重迷雾与云层，其思想价值穿越了时空，成为我们人类社会共同拥有的精神财富。正如美学家朱光潜所说：“这些被称为经典的东西，犹如无边暗夜中一颗颗璀璨的星星，照亮着我们的前途。”能被誉为经典的是那些具有重要影响的、经久不衰的著作，其内容或被大众普遍接受，或在某些专业领域具有典范性与权威性。从这个意义上讲，经典文化也就是人类精神、智慧和知识的精华。语文教科书是学生语文学习的重要组成部分，而文言文选文在当中又起到举足轻重、不可或缺的地位。经典是人类智慧的结晶，阅读经典也就具有重要的象征性意义。
2.3选文应体现文学鉴赏能力
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发热爱生活、珍爱自然的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。文学鉴赏能力是许多种能力的综合，有知觉能力、想象能力、领悟能力和回味能力等等，这些能力都需要在文学鉴赏中着力培养。提高学生的阅读鉴赏能力，选文就一定要注重文学鉴赏能力，教材中所选入的文言文多是历代文章中脍炙人口的文学名篇，除了让学生们学到最基本的文言知识外，还有注重培养学生的对文学作品的鉴赏能力。
2.4 选文应体现写作技巧
高考中的作为分值占的很高，所以应培养学生的写作能力，虽然作文写作大多是用现代文写的而很少用的是古文，但是古代经典的文章中蕴涵的写作技巧是许多现代文所没有的，如果学生能够学到古文中的写作技巧，对写作一定会有所帮助。
2.5 选文应体现民族文化
中华民族是一个有着五千年历史的文明古国，文言文中隐含着丰富的民族传统文化因素，历史的背影虽然已经渐行渐远，但是经过岁月积淀的传统文化却一直传承至今，散发出永恒的魅力。文言文本身就是一种传统文化，我们应该珍视她，用现代的眼光审视她，要取其精华，去其糟粕，让祖国的传统文化发扬光大。所以，文言文的选文一定要体现出民族文化，可以从责任意识、超越意识、生命意识几个方面体现出来。
参考文献：
[l]赵东梅.高中语文教材古代文学作品编选研究[D」.吉林大学.
[2]王雷.论高中语文教学中文言文价值的实现[D」.河南大学.