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21世纪的人才竞争，取决于教育的发展水平，教育的发展必须深化教育改革，改变陈旧的教学理念和落后的教学手段。而现代教育技术与学科的整合，是当前深化教育改革的制高点和突破口。那么，现代教学技术在语文课堂教学方面的优势体现在哪些方面呢?
一、加大课堂容量，提高了课堂教学效率
现代教育技术的第一个大的特点是：传递的信息量大、速度快、质量高。而语文教育具有基础性、综合性的特点。它不仅具有自身的学科体系，同时还是一个将其他学科(如天文、地理、历史、人文、科技等)的基础知识、观点和方法相互融合而形成的具有综合性、系统性的交叉学科。如果利用现代的网络技术，学生能迅速查找相关资料，为扩大学生视野，解决课堂阅读中的疑难问题提供了极为快捷的方法。这样做，比在黑板上写板书快了好几倍，利用节省了的时间，使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、思考的机会和训练密度，既减轻了老师的负担，又提高了课堂效率。
二、创设情境，增加直观性、形象性，激发学生学习兴趣
现代化教育媒体因其生动、形象、直观，感染力强，更易激发学生的兴趣。因此。在语文课堂教学中发挥现代教育媒体的作用已成为当前优化课堂教学一个十分有效的途径。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景。不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。
三、丰富作文素材，优化作文教学
利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化。如作文讲评课上，教师可以投影例文，引导学生分析比较，然后让学生对照自己的习作，找出存在问题并作修改，再投影学生修改前后的习作，大家评评、议议。最后再让学生结合画面内容，联系自己实际，谈感受，谈体会。这样的训练，使学生很快掌握了描写、说明、议论等表达方式的区别，同时提高了学生的观察分析能力、写作能力和口头表达能力。
事实证明，利用现代教学手段，可以表现传统教学技术所不能表现的内容，取得传统教学手段无法达到的教学效果，对提高课堂效率，优化语文课堂教学起着不可估量的作用。
如何增强英语学习的自信心
李冠敏
多年来，通过不断研究，不断实践，我摸索出一种办法，就是本着分组进行教学，重视师生关系提高自身素质来激活课堂气氛，用心对作业评语。这些不仅提高了差生的英语成绩。也较好地解决了两极分化问题。
一、提高教师自身的素质
提高教师自身素质是实施素质教育的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通。课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。
二、重视师生关系。激活课堂气氛
在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。
三、作业评语与课堂用语是英语教学的两个要素
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝。而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。学生阅读作业评语是对语言的實际运用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言。这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言。在英语教学中，我们重视课堂用语，但是忽视作业评语。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇一律的All right，OK或Good。许多英语教师改进教学，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。
作业评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。我认为。作业评语的重要性会随着人们对“素质教育”的重视而逐渐被认识。
一、加大课堂容量，提高了课堂教学效率
现代教育技术的第一个大的特点是：传递的信息量大、速度快、质量高。而语文教育具有基础性、综合性的特点。它不仅具有自身的学科体系，同时还是一个将其他学科(如天文、地理、历史、人文、科技等)的基础知识、观点和方法相互融合而形成的具有综合性、系统性的交叉学科。如果利用现代的网络技术，学生能迅速查找相关资料，为扩大学生视野，解决课堂阅读中的疑难问题提供了极为快捷的方法。这样做，比在黑板上写板书快了好几倍，利用节省了的时间，使学生能多方面进行听、说、读、写能力的训练，增加了学生学习、思考的机会和训练密度，既减轻了老师的负担，又提高了课堂效率。
二、创设情境，增加直观性、形象性，激发学生学习兴趣
现代化教育媒体因其生动、形象、直观，感染力强，更易激发学生的兴趣。因此。在语文课堂教学中发挥现代教育媒体的作用已成为当前优化课堂教学一个十分有效的途径。在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景。不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处，再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。
三、丰富作文素材，优化作文教学
利用现代教学手段可以给学生提供大量的视觉、听觉形象，能使学生简便、快捷地直观现象，感觉真切、自然，甚至可以身临其境，进入由形象、色彩、声音等混合构成的氛围，使教学过程情境化、趣味化、形象化。如作文讲评课上，教师可以投影例文，引导学生分析比较，然后让学生对照自己的习作，找出存在问题并作修改，再投影学生修改前后的习作，大家评评、议议。最后再让学生结合画面内容，联系自己实际，谈感受，谈体会。这样的训练，使学生很快掌握了描写、说明、议论等表达方式的区别，同时提高了学生的观察分析能力、写作能力和口头表达能力。
事实证明，利用现代教学手段，可以表现传统教学技术所不能表现的内容，取得传统教学手段无法达到的教学效果，对提高课堂效率，优化语文课堂教学起着不可估量的作用。
如何增强英语学习的自信心
李冠敏
多年来，通过不断研究，不断实践，我摸索出一种办法，就是本着分组进行教学，重视师生关系提高自身素质来激活课堂气氛，用心对作业评语。这些不仅提高了差生的英语成绩。也较好地解决了两极分化问题。
一、提高教师自身的素质
提高教师自身素质是实施素质教育的关键。教师在教学中，年复一年，届复一届地传授着同样的内容，很容易形成固定的思维模式，许多知识也会逐渐遗忘。作为“授业”和“解惑”者的教师，应该是一个自觉的终身学习者，在学习实践中不断发展创新。如果教师能把自己的学识与所教的内容融会贯通。课堂教学活动就会变得生动而有趣，学生易于理解，乐于接受，轻松自然地获取新的知识。
二、重视师生关系。激活课堂气氛
在教学过程中，作为主导者的教师应充分认识到：学生正处于心理发展的关键时期，学习状态极易受情感因素的影响。学生对教师的情感能直接影响甚至决定他们的学习态度和学习效果。为此，教师要努力克服情感因素对学生的负面影响，从根本上提高自身素质和个人魅力，让学生身心愉快地参与课堂教学活动，以提高学习效率。
三、作业评语与课堂用语是英语教学的两个要素
教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能力，对于知识点和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝。而作业评语却能长久保存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。学生阅读作业评语是对语言的實际运用。因为教师在评语中所使用的语言是有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以很容易被学生理解、接受或效仿。作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的语言。这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言。在英语教学中，我们重视课堂用语，但是忽视作业评语。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级。几乎没有评语，至多是千篇一律的All right，OK或Good。许多英语教师改进教学，把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，却想不到花点时间用在学生的作业评语上。
作业评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。我认为。作业评语的重要性会随着人们对“素质教育”的重视而逐渐被认识。