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红梅正开(外一首)
【出 处】
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青年文学家
【发表日期】
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2021年35期
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当前,现代教育为了促进学生未来有效发展,树立良好的核心素养,高度提倡以人为本的教育理念,即以培养学生自由全面发展为前提,保证学生未来发展的完整性、全面性,进而提高学生的道德素质、文化素养以及综合性思维能力.因此,在小学阶段的基础教学中,教师更应该本着以人为本的教育理念为学生打下坚实的学习基础.语文是保证学生的未来学习效果的重要保障,而阅读作为语文教学中不可或缺的组成部分,如何在以人为本的教学理念下有效开展阅读教学活动成为教师需要着重考虑的问题.
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在现代文学中,女性形象一直占据非常重要的研究领域,有关女性形象的文学作品数不胜数,而简·奥斯汀的《傲慢与偏见》更是其中的佼佼者.在这部小说中,作者所塑造的女性形象生动逼真,并将自己的爱情观、婚姻观都糅合在细腻的描写中.伊丽莎白是该小说中的女主人公,她机智聪颖、勇敢幽默,身上永远散发着独特的魅力.
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在小学语文教学中,阅读与写作是最重要的教学内容,也是最终教学目标.良好的阅读能力与写作能力有助于进一步提高语文成绩.在开展阅读教学的同时,根据文本教学的具体内容,设计有关联的随堂写作练笔,称之为随文练笔.随文练笔是阅读与写作的相互融合,练笔有助于深入阅读课文,理解课文,良好的阅读又是提高写作能力的基础.教师在小学语文教学中要充分运用随文练笔资源,促进小学生语言表达能力的全面提升.
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基于语文课程标准的内容,在一、二年级的语文课程中,拼音是教学的重中之重,需要教授基本的拼音,但是由于教学方法存在问题,导致低年级学生对拼音的求知欲不够旺盛,课堂缺乏活力,这会对教学工作产生不良影响.而将教育性与趣味性融合起来,在教授汉语拼音的同时,可以培养持续学习拼音的兴趣意识,并且能优化课堂氛围,让整个教学流程变得更为流畅,从而提高教学效果.
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核心素养理念的提出是以教育改革为背景的,在不断深入推行素质教育的过程中,以核心素养为基本教育理念的教育方针逐渐开始实施,为教育事业的发展注入了新的活力.核心素养理念的渗透,对小学语文阅读教学的改革有着重要的作用.鉴于当前小学语文阅读教学目标不明确,不重视发挥教师的引导作用,我们总结出四条以核心素养为导向的阅读教学策略:制定明确的阅读教学目标,发挥教师引导作用,培养学生的阅读思维能力,注重阅读教学评价活动的开展.
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我的妈妈,虽然普通得像沙漠里的一粒沙,却可以发出钻石的光芒,将我的世界照得通亮.rn她是一个温柔的女人,从来不跟人吵架,也没凶过我.我小时候很调皮,总是在外面闯祸,还没回到家,我姐已经把竹条准备好了.一顿胖揍之后,我两条白嫩的大腿就变得五颜六色,我关紧房门,捂着被子抽泣.这时候,我妈端着一张热乎的葱油饼轻轻地走到床边,只是摸了摸我的头,我的情感防线就崩溃了.我一头扎进了她的怀抱里,用她带着体温的衣服抹干我的眼泪.别人都说我是男孩子,就应该接受棍棒教育,这样将来才能抗跌打,我妈这样会把我惯坏的.我妈听完笑而
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作为一位从事教育时间尚短的青年教师,在语文教学中,我深刻感受到孩子们眼中的语文:大多是词句的简单积累和运用,学习形式较为单一.可是教师应该做些什么呢?rn前段时间,我在网络教学视频中听了上海交通大学硕士吴辉为小学教师培训的家校合作课程,受益匪浅!当她问“教师的职业是什么?”时,教师各抒己见,而她通过一幅图来诠释:一个高高大大有威望的男士抱臂笔直站立,后面一群孩子跟着他做着同样的动作,而且模仿得超级像.她强调,作为教师,身教大于言传.我恍然大悟.的确,作为教师的我们应当以身为范,充分调动孩子们学习语文的积极
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