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生物概念的正确理解和运用,是教学大纲和考试大纲的基本能力要求。传统的概念教学和复习方法对学生准确记忆很有帮助,但对概念的理解和应用在应付现在高考中往往力不从心,基于传统教学之上的概念化教学策略能很好解决这一问题。概念化教学包括三个要素：第一个要素是＂概念名词＂,第二个要素是指＂概念的内涵＂,第三个要素就是＂概念的外延＂。