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针对当前高三物理复习课在能力提升和问题解决上的困境,依托体验式教学,通过感知体验、论证体验、构建体验和验证体验4个环节,构建创设情境、建立模型、提炼观点、再创情境4种策略,以期为中国高考评价体系下的高三物理复习课提供新的参考范式.
强化体验的高三物理复习课教学策略r——以“追及相遇问题”为例
【摘 要】
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针对当前高三物理复习课在能力提升和问题解决上的困境,依托体验式教学,通过感知体验、论证体验、构建体验和验证体验4个环节,构建创设情境、建立模型、提炼观点、再创情境4种策略,以期为中国高考评价体系下的高三物理复习课提供新的参考范式.
【机 构】
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广东番禺中学,广东 广州 511486;广州市教育研究院,广东 广州 510030
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2022年3期
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