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以青海大学2006级新生为研究对象，从分层标准、目标体系、内容体系、组织实施几个方面，进行了“分层教学”模式的实验测评。结果表明：实验班和对照班学生的身体机能和身体素质的测试成绩有显著性差异，采用“分层教学”模式的实验班明显优于传统教学模式的对照班。实验班学生《国家学生体质健康标准》的达标率有了显著性提高，“分层教学”模式在体育基础课教学中能较好的贯彻面向全体学生和因材施教的原则，其教学效果明显优于传统教学模式。