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【内容摘要】兴趣是最好的老师，教师在进行具体实际教学开展时，激发学生的兴趣是一切教学活动进行开展的首要任务。本文就当前高中体育教学开展现状，并结合具体教学经验以及教学实践，探究分析如何将兴趣教学法科学运用于高中体育教学的策略措施，旨在推动当前高中教学发展进步。
【关键词】高中体育 兴趣教学法 策略措施
兴趣是最好的老师，教师在进行具体实际教学开展时，激发学生的兴趣是一切教學活动进行开展的首要任务。教师在进行实际开展高中体育教学工作时，应当注重贯彻运用兴趣教学法在实际教学开展过程中的应用，寻找符合学生兴趣特点的科学合理教学途径及方式，借助培养强化学生学习兴趣从而提升具体体育教学质量。
一、注重设计课堂导学环节
课堂导学作为课堂教学开展的伊始，教师应当注重在课堂开始阶段就很好的抓住学生的注意力，使得学生产生求知欲，诱发学生的最佳心理状态。教师应当结合具体相关教学内容进行课堂开始阶段的设计准备，从而根据不同类型的课堂教学内容为学生创设营造相对良好科学的外界教学条件。例如，教师针对具体课堂教学活动场地的选择可以进行多种多样的不同常规的场地设计，从而给学生眼前一亮的新颖的感觉。课前热身活动，教师可以摒弃过往传统一成不变的运动形式，采取灵活多变的自由活动，从而在教师的引导教学下学生自主进行练习运动，为学生营造构建良好的学习氛围，从而进一步激发学生参与课堂教学活动的积极性，更好的拉近师生之间的距离从而促进师生之间的交流沟通，为课堂教学的顺利开展进行以及强化提升学生的运动技能状态提供良好教学契机。如此进行高中体育教学，更大限度的促进学生对于体育教学内容的情感体验，激发强化学生的学习兴趣，节约教师的教导时间的同时推动提升当前课堂教学质量。
二、借助运用多样化体育教学教材
一切教学设计都要讲究一定的科学安排，教师在进行课堂教学之前应当良好熟稔的掌握了解相关教学内容以及具体要求，极力满足学生的自身兴趣需求。像类似足球、篮球、羽毛球等这些竞争性的运动项目十分符合当前年龄阶段学生的兴趣，从而深受学生的喜爱；反观一些田径运动项目由于课堂教学形式单一枯燥从而使得学生提不起兴趣，促使课堂教学进展状况不容乐观。教师应当结合具体实际教学环境，从而借助学生的兴趣爱好为突破口，深入钻研调查相关教材教法，从而将具体实际教学方法的实效性以及学生感兴趣的竞争性有机结合在一起，进行课堂教学开展，从而进一步更好的提升强化学生的学习兴趣以及参与教学的积极性。
三、发挥游戏教学开展的优势
教师可以运用学生最感兴趣的方式——开展游戏教学提升强化学生的学习兴趣，首先就要求教师对于相关教学内容能够做到熟练掌握理解，从而巧妙的将其与学生感兴趣的游戏形式有机结合起来，为课堂教学的顺利进行打下坚实基础。例如，教师在进行开展教学相关篮球传球方法的课堂内容时，教师可以将具体教学实施于游戏的形式当中，从而使得学生真切感悟到练习的趣味性。教师可以将学生随即分成两部分，一组学生手持篮球，而另一组学生却没有篮球，有篮球的学生在规定运动范围内进行传接球训练。然而另一部分学生就可以在这同时来进行抢、断球，当两部分学生持球情况发生改变之后，角色进行互换。这样一扫过往教学课堂死气沉沉的氛围，活跃教学开展氛围，激发美味学生的练习积极性，从而更好的达成相关教学要求，提升改善具体教学效果，强化学生的学科学习兴趣。
四、融合师生之前的情感交流
教师对于学生的知识学习以及技巧掌握发挥的重要作用无可替代，良好和谐的师生关系对于相关具体实际教学开展能够起到事半功倍的良好教学效果。学生一旦对教学任教老师产生好感，就会积极主动配合相关具体教学活动，从而促进相关教学内容的顺利开展进行。教师在进行课堂教学过程中，应当注重多运用积极向上的语言激发学生的积极情绪，鼓励学生不断进取从而取得更好的成绩，善于肯定学生的点滴进步从而促使学生更好的发挥传扬。这样开展进行高中体育教学，拉近师生之间距离并且降低师生之间陌生感的同时，促使学生更好的体会感悟源于体育学习过程中的欢乐，更加积极的主动参与到相关课堂教学活动中来，从而在轻松快活的良好教学氛围中达到相关教学目标。
五、利用迁移效应调动学生兴趣
学生有时对于具体一项体育运动产生相对偏执的心理情绪，教师可以抓住这一能够持久长期维系的兴趣爱好，巧妙的借助其扩散巩固来帮助学生产生其余运动项目的兴趣培养，例如，在进行具体实际立体跳远教学开展时，一名学生的相关成绩长期维持在2米作用，其余考核项目成绩也俱不佳，对于体育学科学习兴趣不高。教师可以借助其感兴趣的运动项目进行专项强化练习，从而进一步强化提升学生这方面的体育能力，增强学生的体育训练信心，从而进一步付出努力取得成绩上的较大进步。
结语
总而言之，在具体实际课堂教学开展过程中，教师应当将提升强化学生身体素质时刻作为教学开展进行的重要目标，力求采用多种样式的教学方式进行具体实际课堂教学质量的强化提升，更好的为社会培养德智体美全面发展的优质知识人才。
【参考文献】
[1] 田宇、赵武臣. 兴趣爱好在体育教学中的作用[J]. 职业圈，2007（13）.
[2] 王庆峰、荆西民. 浅谈新课程标准下学生体育兴趣的培养[J]. 河南财政税务高等专科学校学报，2005（6）.
（作者单位：甘肃省临潭县第二中学）
【关键词】高中体育 兴趣教学法 策略措施
兴趣是最好的老师，教师在进行具体实际教学开展时，激发学生的兴趣是一切教學活动进行开展的首要任务。教师在进行实际开展高中体育教学工作时，应当注重贯彻运用兴趣教学法在实际教学开展过程中的应用，寻找符合学生兴趣特点的科学合理教学途径及方式，借助培养强化学生学习兴趣从而提升具体体育教学质量。
一、注重设计课堂导学环节
课堂导学作为课堂教学开展的伊始，教师应当注重在课堂开始阶段就很好的抓住学生的注意力，使得学生产生求知欲，诱发学生的最佳心理状态。教师应当结合具体相关教学内容进行课堂开始阶段的设计准备，从而根据不同类型的课堂教学内容为学生创设营造相对良好科学的外界教学条件。例如，教师针对具体课堂教学活动场地的选择可以进行多种多样的不同常规的场地设计，从而给学生眼前一亮的新颖的感觉。课前热身活动，教师可以摒弃过往传统一成不变的运动形式，采取灵活多变的自由活动，从而在教师的引导教学下学生自主进行练习运动，为学生营造构建良好的学习氛围，从而进一步激发学生参与课堂教学活动的积极性，更好的拉近师生之间的距离从而促进师生之间的交流沟通，为课堂教学的顺利开展进行以及强化提升学生的运动技能状态提供良好教学契机。如此进行高中体育教学，更大限度的促进学生对于体育教学内容的情感体验，激发强化学生的学习兴趣，节约教师的教导时间的同时推动提升当前课堂教学质量。
二、借助运用多样化体育教学教材
一切教学设计都要讲究一定的科学安排，教师在进行课堂教学之前应当良好熟稔的掌握了解相关教学内容以及具体要求，极力满足学生的自身兴趣需求。像类似足球、篮球、羽毛球等这些竞争性的运动项目十分符合当前年龄阶段学生的兴趣，从而深受学生的喜爱；反观一些田径运动项目由于课堂教学形式单一枯燥从而使得学生提不起兴趣，促使课堂教学进展状况不容乐观。教师应当结合具体实际教学环境，从而借助学生的兴趣爱好为突破口，深入钻研调查相关教材教法，从而将具体实际教学方法的实效性以及学生感兴趣的竞争性有机结合在一起，进行课堂教学开展，从而进一步更好的提升强化学生的学习兴趣以及参与教学的积极性。
三、发挥游戏教学开展的优势
教师可以运用学生最感兴趣的方式——开展游戏教学提升强化学生的学习兴趣，首先就要求教师对于相关教学内容能够做到熟练掌握理解，从而巧妙的将其与学生感兴趣的游戏形式有机结合起来，为课堂教学的顺利进行打下坚实基础。例如，教师在进行开展教学相关篮球传球方法的课堂内容时，教师可以将具体教学实施于游戏的形式当中，从而使得学生真切感悟到练习的趣味性。教师可以将学生随即分成两部分，一组学生手持篮球，而另一组学生却没有篮球，有篮球的学生在规定运动范围内进行传接球训练。然而另一部分学生就可以在这同时来进行抢、断球，当两部分学生持球情况发生改变之后，角色进行互换。这样一扫过往教学课堂死气沉沉的氛围，活跃教学开展氛围，激发美味学生的练习积极性，从而更好的达成相关教学要求，提升改善具体教学效果，强化学生的学科学习兴趣。
四、融合师生之前的情感交流
教师对于学生的知识学习以及技巧掌握发挥的重要作用无可替代，良好和谐的师生关系对于相关具体实际教学开展能够起到事半功倍的良好教学效果。学生一旦对教学任教老师产生好感，就会积极主动配合相关具体教学活动，从而促进相关教学内容的顺利开展进行。教师在进行课堂教学过程中，应当注重多运用积极向上的语言激发学生的积极情绪，鼓励学生不断进取从而取得更好的成绩，善于肯定学生的点滴进步从而促使学生更好的发挥传扬。这样开展进行高中体育教学，拉近师生之间距离并且降低师生之间陌生感的同时，促使学生更好的体会感悟源于体育学习过程中的欢乐，更加积极的主动参与到相关课堂教学活动中来，从而在轻松快活的良好教学氛围中达到相关教学目标。
五、利用迁移效应调动学生兴趣
学生有时对于具体一项体育运动产生相对偏执的心理情绪，教师可以抓住这一能够持久长期维系的兴趣爱好，巧妙的借助其扩散巩固来帮助学生产生其余运动项目的兴趣培养，例如，在进行具体实际立体跳远教学开展时，一名学生的相关成绩长期维持在2米作用，其余考核项目成绩也俱不佳，对于体育学科学习兴趣不高。教师可以借助其感兴趣的运动项目进行专项强化练习，从而进一步强化提升学生这方面的体育能力，增强学生的体育训练信心，从而进一步付出努力取得成绩上的较大进步。
结语
总而言之，在具体实际课堂教学开展过程中，教师应当将提升强化学生身体素质时刻作为教学开展进行的重要目标，力求采用多种样式的教学方式进行具体实际课堂教学质量的强化提升，更好的为社会培养德智体美全面发展的优质知识人才。
【参考文献】
[1] 田宇、赵武臣. 兴趣爱好在体育教学中的作用[J]. 职业圈，2007（13）.
[2] 王庆峰、荆西民. 浅谈新课程标准下学生体育兴趣的培养[J]. 河南财政税务高等专科学校学报，2005（6）.
（作者单位：甘肃省临潭县第二中学）