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针对全日制高职在校生和百万扩招社会生的差异,对高等数学课程进行“类同课异构”教学模式的探究.以浙江同济科技职业学院为例,通过重新定义“类同课异构”,分析了采用“类同课异构”教学模式的必要性,介绍了“类同课异构”的教学实施过程,并从实践中总结了这一方法的效果,创新了教学模式.
百万扩招下高等数学教学中的“类同课异构”r——以浙江同济科技职业学院为例
【摘 要】
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针对全日制高职在校生和百万扩招社会生的差异,对高等数学课程进行“类同课异构”教学模式的探究.以浙江同济科技职业学院为例,通过重新定义“类同课异构”,分析了采用“类同
【机 构】
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浙江同济科技职业学院,浙江杭州310020;浙江省杭州第十四中学,浙江杭州310020
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2021年9期
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