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心象是人脑中以感觉信息形式存储并再现的事物形象，它在人的认知活动中发挥重要作用。认知心理学的大量研究表明，心象与阅读理解紧密相关，无论是母语阅读还是二语阅读，心象的产生均可促进读者对语篇的理解和记忆。双重代码理论认为，心象效应源于人脑中的言语码和心象码被同时激活。已有的研究成果启示我们，在中国EFL阅读教学中，应对学生进行必要的心象策略培训，并注意教学材料的选择、多媒体手段的运用及学生情感反应的引导，以充分发挥心象对学生阅读的积极影响。