【摘 要】
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终身学习是衡量高校人才培养目标达成度的重要评价指标之一。采用教育增值评价的间接测评法设计测评量表,实证分析广西医科大学医学生终身学习能力的增值效果。结果表明,教学
【机 构】
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广西医科大学教育评价与教师发展中心
【基金项目】
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广西高等教育教学改革工程立项项目（项目编号：2015JGB186）；广西高等教育教学改革工程立项项目（项目编号：2009B021）
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终身学习是衡量高校人才培养目标达成度的重要评价指标之一。采用教育增值评价的间接测评法设计测评量表,实证分析广西医科大学医学生终身学习能力的增值效果。结果表明,教学改革措施有助于提升大学生的终身学习能力,实验组学生的“学习行为”从被动的知识接受向参与式学习转变,但“学习动机”随着年级的增长不升反降,在校教育对大学生终身学习的培养仍存在缺失,各利益相关群体亟须从理念上达成共识并落实到行动上。
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