【摘 要】
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采用2000~2015年中国31个省市面板数据,划分2000~2006年和2007~2015年两个时间段以及东部、中部、西部三大地区,通过构建固定效应面板数据模型对教育影响经济增长的效应进行
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采用2000~2015年中国31个省市面板数据,划分2000~2006年和2007~2015年两个时间段以及东部、中部、西部三大地区,通过构建固定效应面板数据模型对教育影响经济增长的效应进行实证分析.研究结果表明,从全国视角来看,教育支出对经济发展具有明显的促进作用,并随着时间的推移,教育对经济的拉动作用呈现增强的趋势;从地区视角来看,教育对经济增长的影响存在显著的差异性,呈现由东部到中部、西部效应递减的现象.通过分位数回归分析得出,随着经济水平的提高,教育对经济发展的推动效应逐渐降低.
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