【摘 要】
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【摘 要】概念图作为一种行之有效的教与学的工具,越来越广泛的被应用到生物教学中。本文结合高中生物学科特点,简要介绍了指导学生绘制概念图的过程,并探讨了概念图在高中生物教学中的应用和注意事项。 【关键词】概念图 高中生物教学 应用 注意事项 一、概念图简介 概念图(concept map)是一种用节点代表概念,连线表示概念间关系的图示法。它是在上世纪60年代,由美国康奈儿大学的诺瓦克(Jose
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【摘 要】概念图作为一种行之有效的教与学的工具,越来越广泛的被应用到生物教学中。本文结合高中生物学科特点,简要介绍了指导学生绘制概念图的过程,并探讨了概念图在高中生物教学中的应用和注意事项。
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前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”我所在的学校是属于五类校,加上我带的是经过几次被选拔后的普通班,这使我清醒地认识到要建设好一个班级并非易事,要达到我期望的目标,班主任必须懂得情感投资。根据自己的实践,有几点体会如下: 一、以人格魅力育人,找到情感投资的切入点 我班是后进生集中的班级,他们常常
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