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摘要：互联网成为当下潮流，当下的“花旦”随之而来的是网上网下的思想政治教育的变化，合力凝聚立德性树品行的风尚，将网上网下的思想政治教育融会贯通，达到思想政治教育协同育人的格局。
关键词：网上网下；思想政治教育；平台衔接
贯通思想政治网上网下的教育模式，与其同时，要设计网上网下思想政治教育协同育人的格局，需要处理好的三个方面。第一，时刻注意到历时与共时、全局与部局的关系，把握事物的孰轻孰重；第二，考虑到网上网下育人的范式，要处理好统一性与差异性、优点与缺点、继承型与发展型的关系；第三，考虑到协同育人的变量，需要把握非网民与网民的发展、网下空间与网上空间的发展、传统媒体与新兴媒体的关系。
一、当前网上网下思想政治教育的背景
习近平书记在关于高校的思想政治教育的会议中提到“运用现代新型的多媒体技术进行政治思想教育的活跃，推动思想政治教育传统教育模式与高速信息技术结合，增强政治思想教育的时代性和吸引力。”思想政治教育是屬于历史的范畴，一个时期的思想教育的水平间接的对于整个社会的政治思想觉悟有一定的影响，现在以互联网为主的信息发展时代，引领社会生产的变革，给人们的生活创造新的时代空间。
网上网下的政治思想教育在实际的综合应用过程中，需要考虑到网上网下思想政治教育的融合性，以及两者存在的差异，在育人的角度上的稳定性，其中的主要就是在于构建整体协同育人的格局，考虑育人的范式、有机地将协同育人的变量有效衔接。
二、网上网下思想政治教育平台衔接存在的问题
1、网下教育存在的问题
网下教育活动的场所一般集中在家庭的环境中，是养人、育人的重要基地，与此同时，这也是家庭成员生活的场所。家庭的教育属于典型的用最少的消耗得到最大回收率的教育模式，但是，绝大多数的大学生所就读的大学远离家乡，远离父母，很可能只有在暑假或者一些时间比较长的节假日才能回家，这就使得家庭的教育不能充分地发挥其中的优势。且在大学期间是学生三观（人生观、价值观、世界观）形成的重要时期，但是大学的生活环境较为松懈，对于低于一些不良的诱惑还是缺少一些火候，有时候就在不经意间导致了部分大学生的思想倾向不良且得不到家人的有效指导与监督。
社区环境的复杂，结合社区的结构特征、农村与城市社区差异的特点，决定了，社区环境与大学的政治思想教育其中存在的一些必然的联系，社区环境对于政治思想的教育有着举足轻重的作用，进行全面的思想政治教育肯定离不开社区环境的辅助，尤其在社区的文化的环境来说，他对于形成大学生的思想与发展具有潜移默化的作用。但是当前的社区环境也是相当复杂，对于一些具有消极意义的东西不加排斥，甚至有追求的欲望。在一些影视、报刊等一些具有不好影响的思想，诱导学生产生不良的思想，最后导致学生的行为产生一定的偏差。
2、网上思想政治教育存在的问题
大多数的大学网络思想教育平台在实际的运行过程中，形成了一支思想政治教育的功能工作队伍，在学校的维护、推进学校的稳定、推进网络思想教育管理的方面发挥了重要的作用。
但是大部分的网络思想教育的授课免不了还是如同传统教育式的大量灌输知识，而且有的工作者不能较为独立的操作网络平台，对于网络技术的认识较为薄弱，工作者对于大学生的心理特征认识不一致，这就导致了很多的工作者对于政治思想的教导上参差不齐，达不到网络政治思想教育的良好效果。
在网络的认知程度上来说，许多年龄较大的工作者对于网络技术的认知较为薄弱，他们对于接受新事物的事情上是一个难以逾越的难关，且现在，大部分掌握网络技术的都是年轻人，但是他们又缺乏对政治思想教育工作的经验。
网络上的思想政治教育课程五花八门，许多大学生仍然缺少对真正的政治思想的认知，对多种思想教育的信息不能做出有效的分辨，且对于现如今的政治事端不够关注，缺乏一定程度的政治敏感度，不能及时的掌握问题的关键。
三、网上网下政治思想教育的衔接措施
1、为解决好上述的几处问题，首先就是要建立网上网下与时俱进的思想政治教育体系，围绕母体进行切实促成网上的思想政治教育与网下的思想政治教育的相加。
首先解决好网上网下的政治思想教育的互动关系，但是肯定在一定程度上存在对于政治思想教育的固化的界限，因此，在合适的时机应当将网上网下的差异性转移，在现实的思想教育中加强网上与往下的互动沟通，建立网上网下的历时性传递、共时性互构，合为一体的结构。要求将网上网下的教育合为一体，并不是将网上网下的教育的各个环节、各个过程都统一起来，但是也不能将各个过程分开来做，他们只是将根本的目标统一，根本的遵循上保持统一战线，坚持为人民服务、坚持以马克思主义做指导、坚持正确的政治方向等一些政治理念做好。在牢记全局的战线统一以外，要以网上网下的协同思想教育的短板为主要突破口，用局部的教育带动整体的教育。建立健全的“政治思想教育”体系是不可或缺的，要形成以“政治思想教育”的运作机制，形成党委统一领导、政党共同管理、宣传部门协同组织等各部门分工协作的教育体系，建立健全的保障制度，使得完善多层次性、多渠道性经费投入、发展性的质量评估机制。
2、现如今面对崭新的互联网时代，网上网下的思想政治教育的平台衔接的范式很少是完美的，传承和弘扬一些教育的范式，不只是追求形式上的教学，而是对于教学的规范性的要求，比如一些网上网下的思想教育渠道“口头、文字、广播、网络”等一些传道施教的范围与时效都存在一定程度上的问题。网上网下教育各有优缺，“取其精华、去其糟粕”并不是简单的挑挑拣拣，它是属于结合现代社会的环境特征进行选择性、合理性的消化吸收的过程。不进则退、慢进也是退，做好优势的加法，劣势的减法是当前在难点问题上的突破，通畅当前思想灌输的渠道，巩固主阵地的基础上，发挥好网络文学、音乐以及电影的网络新形态的作用。
总结：网上网下的政治思想教育的平台衔接的探索过程中，随着网络的发展，我们传统的思想教育方式也要与时俱进，将传统的思想教育与网络的思想教育结合，它必会在大学生政治思想树立方面有重要作用。
参考文献：
[1]杨果，唐亚阳.网上网下思想政治教育协同育人的三重维度[J].学校党建与思想教育.2017 （21）：25-27
[2]刘春水."互联网+大学生思想政治教育"：衔接、构建及路径[J].当代教育实践与教学研究：电子刊. 2017 （6）
作者简介：梁芳，1982年6月18日，女，山西太原人，博士，讲师，生态系统经营和管理，太原理工大学。
关键词：网上网下；思想政治教育；平台衔接
贯通思想政治网上网下的教育模式，与其同时，要设计网上网下思想政治教育协同育人的格局，需要处理好的三个方面。第一，时刻注意到历时与共时、全局与部局的关系，把握事物的孰轻孰重；第二，考虑到网上网下育人的范式，要处理好统一性与差异性、优点与缺点、继承型与发展型的关系；第三，考虑到协同育人的变量，需要把握非网民与网民的发展、网下空间与网上空间的发展、传统媒体与新兴媒体的关系。
一、当前网上网下思想政治教育的背景
习近平书记在关于高校的思想政治教育的会议中提到“运用现代新型的多媒体技术进行政治思想教育的活跃，推动思想政治教育传统教育模式与高速信息技术结合，增强政治思想教育的时代性和吸引力。”思想政治教育是屬于历史的范畴，一个时期的思想教育的水平间接的对于整个社会的政治思想觉悟有一定的影响，现在以互联网为主的信息发展时代，引领社会生产的变革，给人们的生活创造新的时代空间。
网上网下的政治思想教育在实际的综合应用过程中，需要考虑到网上网下思想政治教育的融合性，以及两者存在的差异，在育人的角度上的稳定性，其中的主要就是在于构建整体协同育人的格局，考虑育人的范式、有机地将协同育人的变量有效衔接。
二、网上网下思想政治教育平台衔接存在的问题
1、网下教育存在的问题
网下教育活动的场所一般集中在家庭的环境中，是养人、育人的重要基地，与此同时，这也是家庭成员生活的场所。家庭的教育属于典型的用最少的消耗得到最大回收率的教育模式，但是，绝大多数的大学生所就读的大学远离家乡，远离父母，很可能只有在暑假或者一些时间比较长的节假日才能回家，这就使得家庭的教育不能充分地发挥其中的优势。且在大学期间是学生三观（人生观、价值观、世界观）形成的重要时期，但是大学的生活环境较为松懈，对于低于一些不良的诱惑还是缺少一些火候，有时候就在不经意间导致了部分大学生的思想倾向不良且得不到家人的有效指导与监督。
社区环境的复杂，结合社区的结构特征、农村与城市社区差异的特点，决定了，社区环境与大学的政治思想教育其中存在的一些必然的联系，社区环境对于政治思想的教育有着举足轻重的作用，进行全面的思想政治教育肯定离不开社区环境的辅助，尤其在社区的文化的环境来说，他对于形成大学生的思想与发展具有潜移默化的作用。但是当前的社区环境也是相当复杂，对于一些具有消极意义的东西不加排斥，甚至有追求的欲望。在一些影视、报刊等一些具有不好影响的思想，诱导学生产生不良的思想，最后导致学生的行为产生一定的偏差。
2、网上思想政治教育存在的问题
大多数的大学网络思想教育平台在实际的运行过程中，形成了一支思想政治教育的功能工作队伍，在学校的维护、推进学校的稳定、推进网络思想教育管理的方面发挥了重要的作用。
但是大部分的网络思想教育的授课免不了还是如同传统教育式的大量灌输知识，而且有的工作者不能较为独立的操作网络平台，对于网络技术的认识较为薄弱，工作者对于大学生的心理特征认识不一致，这就导致了很多的工作者对于政治思想的教导上参差不齐，达不到网络政治思想教育的良好效果。
在网络的认知程度上来说，许多年龄较大的工作者对于网络技术的认知较为薄弱，他们对于接受新事物的事情上是一个难以逾越的难关，且现在，大部分掌握网络技术的都是年轻人，但是他们又缺乏对政治思想教育工作的经验。
网络上的思想政治教育课程五花八门，许多大学生仍然缺少对真正的政治思想的认知，对多种思想教育的信息不能做出有效的分辨，且对于现如今的政治事端不够关注，缺乏一定程度的政治敏感度，不能及时的掌握问题的关键。
三、网上网下政治思想教育的衔接措施
1、为解决好上述的几处问题，首先就是要建立网上网下与时俱进的思想政治教育体系，围绕母体进行切实促成网上的思想政治教育与网下的思想政治教育的相加。
首先解决好网上网下的政治思想教育的互动关系，但是肯定在一定程度上存在对于政治思想教育的固化的界限，因此，在合适的时机应当将网上网下的差异性转移，在现实的思想教育中加强网上与往下的互动沟通，建立网上网下的历时性传递、共时性互构，合为一体的结构。要求将网上网下的教育合为一体，并不是将网上网下的教育的各个环节、各个过程都统一起来，但是也不能将各个过程分开来做，他们只是将根本的目标统一，根本的遵循上保持统一战线，坚持为人民服务、坚持以马克思主义做指导、坚持正确的政治方向等一些政治理念做好。在牢记全局的战线统一以外，要以网上网下的协同思想教育的短板为主要突破口，用局部的教育带动整体的教育。建立健全的“政治思想教育”体系是不可或缺的，要形成以“政治思想教育”的运作机制，形成党委统一领导、政党共同管理、宣传部门协同组织等各部门分工协作的教育体系，建立健全的保障制度，使得完善多层次性、多渠道性经费投入、发展性的质量评估机制。
2、现如今面对崭新的互联网时代，网上网下的思想政治教育的平台衔接的范式很少是完美的，传承和弘扬一些教育的范式，不只是追求形式上的教学，而是对于教学的规范性的要求，比如一些网上网下的思想教育渠道“口头、文字、广播、网络”等一些传道施教的范围与时效都存在一定程度上的问题。网上网下教育各有优缺，“取其精华、去其糟粕”并不是简单的挑挑拣拣，它是属于结合现代社会的环境特征进行选择性、合理性的消化吸收的过程。不进则退、慢进也是退，做好优势的加法，劣势的减法是当前在难点问题上的突破，通畅当前思想灌输的渠道，巩固主阵地的基础上，发挥好网络文学、音乐以及电影的网络新形态的作用。
总结：网上网下的政治思想教育的平台衔接的探索过程中，随着网络的发展，我们传统的思想教育方式也要与时俱进，将传统的思想教育与网络的思想教育结合，它必会在大学生政治思想树立方面有重要作用。
参考文献：
[1]杨果，唐亚阳.网上网下思想政治教育协同育人的三重维度[J].学校党建与思想教育.2017 （21）：25-27
[2]刘春水."互联网+大学生思想政治教育"：衔接、构建及路径[J].当代教育实践与教学研究：电子刊. 2017 （6）
作者简介：梁芳，1982年6月18日，女，山西太原人，博士，讲师，生态系统经营和管理，太原理工大学。