【摘 要】
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高一学生初入高中接触生物,难免难以理解较抽象或较复杂的概念、术语、过程等。同时,高中阶段,学习压力不断加大,学习内容不断增多,如果没有合适的方法,学生很容易在学习上受
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高一学生初入高中接触生物,难免难以理解较抽象或较复杂的概念、术语、过程等。同时,高中阶段,学习压力不断加大,学习内容不断增多,如果没有合适的方法,学生很容易在学习上受挫,从而失去学习的信心,因此,在高中生物教学中有必要引入类比法进行教学,类比法可以使得许多难点比较容易被学生理解和掌握,化难为易,提高学习效率,培养学生学习生物的兴趣。
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