试论补锌在小儿腹泻治疗中的疗效观察

来源 :健康之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:diana20xx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:研究小儿腹泻病补锌治疗的临床效果.方法:80例小儿腹泻病患儿,依据治疗方法不同分为单独治疗组与联合治疗组,每组40例.单独治疗组采用常规治疗,联合治疗组采用常规治疗联合补锌治疗.比较两组患儿的临床疗效、止泻时间、止吐时间、退热时间、住院时间.结果:联合治疗组治疗总有效率95.0%显著高于单独治疗组的77.5%,差异有统计学意义(P<0.05).联合治疗组止泻时间、止吐时间、退热时间、住院时间分别为(2.95±1.34)、(2.04±0.81)、(1.30±0.41)、(3.51±0.61)d,均显著短于单独治疗组的(5.50±1.30)、(2.74±0.65)、(2.04±0.85)、(4.25±1.16)d,差异有统计学意义(P<0.05).结论:补锌治疗小儿腹泻病效果明显,值得在临床推广应用.
其他文献
摘 要: 新形势下中职学校学生政治工作是学校工作的命脉,是做好学校一切工作的保障,本文以生为本,从对学生人生观、价值观的培养及个人素养的形成,从如何做好学校的德育工作做了多方面阐述。  关键词: 中职学生 以生为本 德育工作 个人素养 职业能力  中职学校学生政治工作是学校工作的命脉,是做好学校一切工作的保障,如何以生为本,做好学校的德育工作呢?下面就中职学校学生德育教育谈几点做法。  一、以生为
摘 要: 中高职课程衔接是中高职教育有效衔接的关键,但课程衔接一定不是中高职相同专业课程的简单相加,而需要对其进行系统的研究,构建教学内容、教学目标、教学模式、评价方法均相互有机衔接的课程体系。《幼儿教育学》是中高职学前教育专业的基础课程,本课题从课程性质与任务、教学内容、教学要求、教学模式、教学方法和评价方法等方面对其进行系统研究,指出构建《幼儿教育学》课程体系,有利于完善学前教育专业中高职有效
近年来,媒体业界可谓热闹非凡,烽烟四起。有本就占据优势的传统媒体,有近年崛起的网络媒体,更有着星罗棋布、令各路豪杰不可小觑的户外媒体。其中,韩步勋所领导的润美传媒无
研究目的: 探讨灯盏花素对人脐静脉内皮细胞(humanumbilicalveinendothelialcells,HUVECs)胞浆游离Ca2+水平的调控作用,并进一步观察其对HUVECs存活率和一氧化氮(NO)合成的影
摘 要: 高职专业实践课程的改革是高职专业发展的一个非常重要的方面。本文着重探讨了楼宇智能化工程技术专业中一门重要的综合实践课程——“企业实践”课程的评价方式,对课程的实施方案、过程监控、成绩评测、教学效果等进行深入的论述和研究,深入探讨该课程的评价方式与教学内容之间的关系,并系统地分析不同评价方式对学生的激励作用,旨在为高职培养应用型人才过程中教学课程体系的完善奠定基础。  关键词: 企业实践
孙思邈是我国唐代著名的医药学家和养生学家,他在养生学的研究之中做出了巨大的贡献,其饮食养生在中国的医药史之中更是有着极高的地位.孙思邈用一生的时间研究道教医药养生
摘 要: 教育实践和理论都认识到健康的心理是学生顺利完成学习任务、取得优良成绩和健康成长不可或缺的重要因素,然而,大多数职校生明显缺乏自信心,存在这样那样的心理问题,严重影响他们今后的学习、生活和健康成长。新生入学教育是学生进入职中的第一课,对学生在校学习、生活起到启发和导向作用。从心育入手,引导他们树立信心、完善人格、勤奋学习是做好新生入学教育的切入点和关键,对学生今后发展起到奠基石的作用。  
一、目的 研究氟伐他汀和格列美脲在中国健康男性自愿者体内多次给药药动学及药动学相互作用,为临床合理用药提供参考。 二、方法 1.给药方案 采用随机、三周期
摘 要: 后进生教育和转化工作是学校教育中的棘手问题。后进生转化工作要有耐心,更要讲究策略,要用爱点亮学生的心灵。  关键词: 后进生 教育方法 转化策略  后进生教育和转化工作是学校教育中的棘手问题,许多老师,特别是学生管理部门和班主任发出这样的感叹:现在的学生越来越难教育了,工作越来越吃力了,尤其对后进学生的教育与管理更觉棘手。有的老师抱怨:我在某某同学身上花了很多时间和精力,却收效甚微,以至
大型城市综合体具有人员高度密集、火灾荷载大、用电设备多等特点,灭火救援难度大,消防救援部门须引起高度重视,采取有效的措施防治火灾.笔者立足于实践工作经验,从大型城市