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“基础”课亲和力作为一种正向合力的存在,并不是自发的、随机的,而是有其内在的逻辑格局,即合规律性、合目的性与合感受性的有机统一。提升“基础”课亲和力需要遵循其内在逻辑性,警惕现实异化的问题,从增强“基础”课教学内容的说服力、教学方法的感染力、教师的感召力等方面着手改进,协同发力。
“思想道德修养与法律基础”课亲和力的提升
【摘 要】
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“基础”课亲和力作为一种正向合力的存在,并不是自发的、随机的,而是有其内在的逻辑格局,即合规律性、合目的性与合感受性的有机统一。提升“基础”课亲和力需要遵循其内在
【机 构】
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深圳大学马克思主义学院
【出 处】
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深圳信息职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年2期
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