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为了提高农业工程类高等数学的课堂教学效果，针对本科一年级的工程类专业学生投放了调查问卷，问卷结果显示学生及格率较高。通过皮尔逊卡方检验对成绩影响因素进行研究，结果表明教师的授课速度、授课态度、强调重点和难点对成绩的影响最为强烈，学生的学习态度对成绩有显著影响，但班级容量对成绩影响不显著。
高等数学课堂教学因素对成绩的影响
【摘 要】
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为了提高农业工程类高等数学的课堂教学效果，针对本科一年级的工程类专业学生投放了调查问卷，问卷结果显示学生及格率较高。通过皮尔逊卡方检验对成绩影响因素进行研究，结果表明
【机 构】
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东北农业大学理学院
【出 处】
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北方经贸
【发表日期】
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2013年6期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学规划课题(GBD1212019);黑龙江省教育厅十二五规划课题(HGJXHC110470);黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(6871)
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