【摘 要】
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目的探讨以问题为基础的(PBL)教学模式在耳鼻喉头颈外科实习护生临床带教中的应用。方法选取2012年12月~2014年11月本科护理实习生132人,2012年12月~2013年11月采用传统带教
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目的探讨以问题为基础的(PBL)教学模式在耳鼻喉头颈外科实习护生临床带教中的应用。方法选取2012年12月~2014年11月本科护理实习生132人,2012年12月~2013年11月采用传统带教模式进行带教,共64人;2013年12月~2014年11月采用PBL教学模式进行带教,共68人。将2种教学法在临床实习护生的教学效果及满意度方面进行对比研究。结果 PBL教学组在理论及实践技能考核、对教学及教师的满意度方面均优于传统教学组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在耳鼻喉头颈外科的护生带教过程中采用PBL教学模式较传统教学模式具有一定的优越性,提高了教学质量,受到实习护生的欢迎,确保了教与学的双赢,值得推广使用。
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