【摘 要】
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固体废物处理处置工程实验课程是环境工程专业的一门实验必修课,对培养学生主观能动性以及自主创新意识起着重要作用.但目前该实验课程存在一些问题,包括理论与实验教学分割、实验室设备与实际生产设备脱节、实验教学程序化和考核体系不科学等.针对以上问题,提出了建立理论与实验“耦合式”教学模式、形成“实验室-工厂”两地教学机制、开展多元化教学以及优化教学考核体系等教学改革措施,以构建固体废物处理处置工程实验新教学模式.在该教学模式下开展实验教学,可以充分激发学生的探索欲和创新能力,有利于培养“新工科”创新型固体废物处理
【机 构】
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中山大学环境科学与工程学院, 广东 广州 510006
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固体废物处理处置工程实验课程是环境工程专业的一门实验必修课,对培养学生主观能动性以及自主创新意识起着重要作用.但目前该实验课程存在一些问题,包括理论与实验教学分割、实验室设备与实际生产设备脱节、实验教学程序化和考核体系不科学等.针对以上问题,提出了建立理论与实验“耦合式”教学模式、形成“实验室-工厂”两地教学机制、开展多元化教学以及优化教学考核体系等教学改革措施,以构建固体废物处理处置工程实验新教学模式.在该教学模式下开展实验教学,可以充分激发学生的探索欲和创新能力,有利于培养“新工科”创新型固体废物处理处置专业技术人才.
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