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作业是教学的基本方法之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指引和督促下,由学生亲自体验知识、技能并独立运用实践的教育过程,通过课前预习、课堂练习、课后作业三个途径,能够优化英语作业设计,提高学生的高阶思维能力。
优化语篇作业设计,提升学生高阶思维能力
【摘 要】
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作业是教学的基本方法之一,是反馈、调控教学过程的实践活动,也是在教师的指引和督促下,由学生亲自体验知识、技能并独立运用实践的教育过程,通过课前预习、课堂练习、课后作业三个途径,能够优化英语作业设计,提高学生的高阶思维能力。
【机 构】
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江苏宜兴市官林实验小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年10期
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