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【摘 要】在当前的全球化发展背景下，国际视野对一个国家的发展至关重要，可以促使国家的发展战略得到优化，注重国际地位的提升，以促使国家繁荣富强。基于此本文从民族学学科建设与学生国际视野的培养的重要性入手，深入开展分析，探索当前的培养现状，明确传统发展中存在的不足，针对性提出合理的发展策略，以供参考。
【关键词】民族学;学科建设;学生国际视野;培养
引言
经济的繁荣发展助推全球经济一体化步伐加快，促使人们对民族学学科建设与学生国际视野的培养加强重视力度，促使当代学生肩负起自身的责任，推动国家战略发展，实现民族振兴，以促使祖国繁荣发展。民族学自身具有较强的独特性，与其他学科存在一定的不同，具有明显的综合性，需要合理开展学科建设，打造全新的发展计划，完善现有的模式，适应时代发展。
1.民族学学科建设与学生国际视野的培养的重要性
实际上，国际化发展是现阶段一种自觉的追求思想，对于城市来说国际化发展是一种趋势，以人的国际化为基础，并不是城市的面积有多大、城市高楼数量有多少，而是保证人民自身产生良好的全球化的思维意识与知识架构，综合认知能力较强，以达到国际化发展标准。国际视野需要重点体现在认同层面，也是现阶段教育的重要价值，培养出具有现代视野的国际型人才，促使人才的思想更为成熟，懂得使命、尊严、责任，在发展过程中可以促使人才肩负起自身的责任，懂得权利与义务，明确人类命运共同体，适应国际思维，在全球化背景下促使祖国发展，利用思维意识、知识架构、认知能力去改变，立足于国际视野，构建完整的框架，适应新时代。对于中国来说，在发展过程中需要深入了解社会，适应全球化发展背景，处理国与国之间复杂的政治、经济、文化、交流产生的问题。
2.民族学学科建设与学生国际视野的培养现状
从我国当代大学的国际视野角度分析，现阶段的整体水平依旧较低，主要表现在两方面，一方面，当前大学生的国际化视野意识维度较低，学生全球意识不强，导致现阶段的全球化能力不足，造成学生的综合素养意识降低，难以清除的认知自身的权利与责任，在发展过程中缺乏自身的意识，整体发展中对人类命运共同体的了解不足，难以肩负起自身的使命。通过分析其主要的原因在于现阶段的高校在办学过程中未能注重其意识的培养，整体重视力度不足，学生的全球化实践与学术交流较少，较少参与全球化方面的课程实践，相关的学术研讨会较少，影响人才的发展。另一方面，当前大学生的国际化视野知识维度发展水平较低，对于当代的人才来说，在发展过程中需要具备良好的国际视野，促使自身的知识面范围扩大，因此其涉及的内容较多，范围较广。但在实践发展过程中，现阶段的学生对世界文化了解不足，尤其是对于西方文化来说，其理解多数来源于影视作品，进而产生一定的错误理解，对西方文化的了解较为片面，限制自身的发展。因此在发展过程中，为促使学生的国际视野得到发展，应积极开展创新，从多个角度促使学生了解国际文化，以满足时代发展需求，提升自身的综合素养。
3.民族学学科建设与学生国际视野的培养策略
3.1促使学生国际化视野意识维度提升
促使学生的国际视野提升，可以优化现阶段人才的综合素养，形成良好的国际意识，全方面发展。实际上，全球意识是指现阶段人类价值主体在承认国际社会共同利益与人类文化现象方面呈现出的共同性，全面超越社会的制度形态与意识，逐渐降低外界因素产生的干扰，以全球化的视野来考察社会与历史，形成全新的思维方式，表达出一种国际化的心态。在国际意识分析过程中，可以从不同的层次分析，超越民族的意识或者全球意识，遵循人类命运共同体，从全人类的角度分析与认知事物，分析其事物的发展，促使当代学生可以自主的了解国际形式，并深入分析自身的情感价值取向，以人类命运共同体为基础，从全新的高度解读人类发展与历史变迁，尊重各个国家的文化，形成完整的文化传统，以学习的精神分析，汲取人类优秀的文化与成果，实现和平理性的分析，提升高品质思维，以促使人才实现全面发展。对于民族学学科来说，在发展过程中呈现出明显的综合性与人文性，其重点在于文化本位的克服，形成相对的思想，深入对文化进行理解，充分探索文化的实质内涵，实现跨文化，获取相关的信息，在特定的历史进程中分析生态背景，构建全新的框架，明确学科的特点，满足国际意识的培养。
例如，在发展中需要保证民族学学科遵循以人为本理念，深入分析人自身带有的属性，从自然学科与社会学科两方面进行，结合宏观与微观事物，深入践行马克思主义，以其思想作为指导，深入了解世界物质的性质，从了解到实践，形成反复的认知过程，灵活引用辩证唯物主义与历史唯物主义来分析，全面分析人类的属性，将世界作为一个整体开展分析，形成全新的研究战略，以推动人类命运共同体发展。对于人类来说，在发展过程中文化呈现出多元化，并且其跨文化呈现出明显的非理性，通过民族学研究发现，文化形态多数呈现出无意识情况，其无意识也是非理性思维的重要表现，认知世界规律过程中呈现出独特的方式，因此只有正确的认知非理性思维，才能全面把握中国形式，实现全面发展。
3.2引导学生国际化视野知识维度发展
对于学生来说，深入学习国际知识是保证其良好国际视野的前提基础，而对于国际知识来说，其自身的知识储备是以我国社会各种知识总体把握的基础，不同地区与国家的文化知识体系存在明显的不同。因此在发展过程中应积极引导学生产生国际化视野，注重自身知识维度的发展，掌握全球发展动态，明确世界格局，形成全新的文化知识体系，正确看待世界发展。深入分析国际规则，明确国际发展，通过了解其规则来了解社会发展，明确未来的走向，通过强化学生的法治意识、规则意识、市场意识来促使教育发展，提升学生的综合素养水平。加强大学生的規则意识，深入了解政治、科技、文化等，探索世界各民族的发展，了解当地的风土人情，制造出优秀的民族文化，同时形成良好的相互尊重思想，加强国际交流，以推动时代发展。国际知识包含的范围较广，内容较多，通过民族学的发展可以促使现阶段的学科性提升，呈现出综合性，带动民族的跨学科性发展，形成更为广阔的发展视野，优化思维方式，兼容历史学内容、物理学、政治学、经济学等，明确学科的差异性，促使其呈现出良好的综合性。民族学学科中异文化的研究需要学生以多样的形式开展，从政治、哲学、经济、历史、生态等多个角度开展，并深入进行调查，明确文化之间存在的冲突，学习先进的知识内容，遵守社会的规则，正确看待民族文化。
4.结语
综上所述，在当前的时代背景下，全球化发展步伐加快，促使现阶段的国际间的关系更为复杂，国际事务增多，世界各国与地区之间的交流更为密切，因此对于人才提出全新的要求，需要学生具备良好的国际视野，提升自身的综合实力，可以深入开展国际分析，正确看待不同的文化，建立良好的友好关系，推动祖国繁荣富强。
参考文献
[1]刘彦.江应樑人类学民族学跨学科方法及其新时代意义[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2019，41（06）：122-129.
[2]格根哈斯，双山.再论民族学学科建设——以内蒙古民族大学为例[J].内蒙古民族大学学报（社会科学版），2019，45（04）：50-54.
[3]陈春花，罗康隆.民族学学科建设与学生国际视野的培养[J].教育文化论坛，2018，10（04）：30-36.
【关键词】民族学;学科建设;学生国际视野;培养
引言
经济的繁荣发展助推全球经济一体化步伐加快，促使人们对民族学学科建设与学生国际视野的培养加强重视力度，促使当代学生肩负起自身的责任，推动国家战略发展，实现民族振兴，以促使祖国繁荣发展。民族学自身具有较强的独特性，与其他学科存在一定的不同，具有明显的综合性，需要合理开展学科建设，打造全新的发展计划，完善现有的模式，适应时代发展。
1.民族学学科建设与学生国际视野的培养的重要性
实际上，国际化发展是现阶段一种自觉的追求思想，对于城市来说国际化发展是一种趋势，以人的国际化为基础，并不是城市的面积有多大、城市高楼数量有多少，而是保证人民自身产生良好的全球化的思维意识与知识架构，综合认知能力较强，以达到国际化发展标准。国际视野需要重点体现在认同层面，也是现阶段教育的重要价值，培养出具有现代视野的国际型人才，促使人才的思想更为成熟，懂得使命、尊严、责任，在发展过程中可以促使人才肩负起自身的责任，懂得权利与义务，明确人类命运共同体，适应国际思维，在全球化背景下促使祖国发展，利用思维意识、知识架构、认知能力去改变，立足于国际视野，构建完整的框架，适应新时代。对于中国来说，在发展过程中需要深入了解社会，适应全球化发展背景，处理国与国之间复杂的政治、经济、文化、交流产生的问题。
2.民族学学科建设与学生国际视野的培养现状
从我国当代大学的国际视野角度分析，现阶段的整体水平依旧较低，主要表现在两方面，一方面，当前大学生的国际化视野意识维度较低，学生全球意识不强，导致现阶段的全球化能力不足，造成学生的综合素养意识降低，难以清除的认知自身的权利与责任，在发展过程中缺乏自身的意识，整体发展中对人类命运共同体的了解不足，难以肩负起自身的使命。通过分析其主要的原因在于现阶段的高校在办学过程中未能注重其意识的培养，整体重视力度不足，学生的全球化实践与学术交流较少，较少参与全球化方面的课程实践，相关的学术研讨会较少，影响人才的发展。另一方面，当前大学生的国际化视野知识维度发展水平较低，对于当代的人才来说，在发展过程中需要具备良好的国际视野，促使自身的知识面范围扩大，因此其涉及的内容较多，范围较广。但在实践发展过程中，现阶段的学生对世界文化了解不足，尤其是对于西方文化来说，其理解多数来源于影视作品，进而产生一定的错误理解，对西方文化的了解较为片面，限制自身的发展。因此在发展过程中，为促使学生的国际视野得到发展，应积极开展创新，从多个角度促使学生了解国际文化，以满足时代发展需求，提升自身的综合素养。
3.民族学学科建设与学生国际视野的培养策略
3.1促使学生国际化视野意识维度提升
促使学生的国际视野提升，可以优化现阶段人才的综合素养，形成良好的国际意识，全方面发展。实际上，全球意识是指现阶段人类价值主体在承认国际社会共同利益与人类文化现象方面呈现出的共同性，全面超越社会的制度形态与意识，逐渐降低外界因素产生的干扰，以全球化的视野来考察社会与历史，形成全新的思维方式，表达出一种国际化的心态。在国际意识分析过程中，可以从不同的层次分析，超越民族的意识或者全球意识，遵循人类命运共同体，从全人类的角度分析与认知事物，分析其事物的发展，促使当代学生可以自主的了解国际形式，并深入分析自身的情感价值取向，以人类命运共同体为基础，从全新的高度解读人类发展与历史变迁，尊重各个国家的文化，形成完整的文化传统，以学习的精神分析，汲取人类优秀的文化与成果，实现和平理性的分析，提升高品质思维，以促使人才实现全面发展。对于民族学学科来说，在发展过程中呈现出明显的综合性与人文性，其重点在于文化本位的克服，形成相对的思想，深入对文化进行理解，充分探索文化的实质内涵，实现跨文化，获取相关的信息，在特定的历史进程中分析生态背景，构建全新的框架，明确学科的特点，满足国际意识的培养。
例如，在发展中需要保证民族学学科遵循以人为本理念，深入分析人自身带有的属性，从自然学科与社会学科两方面进行，结合宏观与微观事物，深入践行马克思主义，以其思想作为指导，深入了解世界物质的性质，从了解到实践，形成反复的认知过程，灵活引用辩证唯物主义与历史唯物主义来分析，全面分析人类的属性，将世界作为一个整体开展分析，形成全新的研究战略，以推动人类命运共同体发展。对于人类来说，在发展过程中文化呈现出多元化，并且其跨文化呈现出明显的非理性，通过民族学研究发现，文化形态多数呈现出无意识情况，其无意识也是非理性思维的重要表现，认知世界规律过程中呈现出独特的方式，因此只有正确的认知非理性思维，才能全面把握中国形式，实现全面发展。
3.2引导学生国际化视野知识维度发展
对于学生来说，深入学习国际知识是保证其良好国际视野的前提基础，而对于国际知识来说，其自身的知识储备是以我国社会各种知识总体把握的基础，不同地区与国家的文化知识体系存在明显的不同。因此在发展过程中应积极引导学生产生国际化视野，注重自身知识维度的发展，掌握全球发展动态，明确世界格局，形成全新的文化知识体系，正确看待世界发展。深入分析国际规则，明确国际发展，通过了解其规则来了解社会发展，明确未来的走向，通过强化学生的法治意识、规则意识、市场意识来促使教育发展，提升学生的综合素养水平。加强大学生的規则意识，深入了解政治、科技、文化等，探索世界各民族的发展，了解当地的风土人情，制造出优秀的民族文化，同时形成良好的相互尊重思想，加强国际交流，以推动时代发展。国际知识包含的范围较广，内容较多，通过民族学的发展可以促使现阶段的学科性提升，呈现出综合性，带动民族的跨学科性发展，形成更为广阔的发展视野，优化思维方式，兼容历史学内容、物理学、政治学、经济学等，明确学科的差异性，促使其呈现出良好的综合性。民族学学科中异文化的研究需要学生以多样的形式开展，从政治、哲学、经济、历史、生态等多个角度开展，并深入进行调查，明确文化之间存在的冲突，学习先进的知识内容，遵守社会的规则，正确看待民族文化。
4.结语
综上所述，在当前的时代背景下，全球化发展步伐加快，促使现阶段的国际间的关系更为复杂，国际事务增多，世界各国与地区之间的交流更为密切，因此对于人才提出全新的要求，需要学生具备良好的国际视野，提升自身的综合实力，可以深入开展国际分析，正确看待不同的文化，建立良好的友好关系，推动祖国繁荣富强。
参考文献
[1]刘彦.江应樑人类学民族学跨学科方法及其新时代意义[J].广西民族大学学报（哲学社会科学版），2019，41（06）：122-129.
[2]格根哈斯，双山.再论民族学学科建设——以内蒙古民族大学为例[J].内蒙古民族大学学报（社会科学版），2019，45（04）：50-54.
[3]陈春花，罗康隆.民族学学科建设与学生国际视野的培养[J].教育文化论坛，2018，10（04）：30-36.