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误区之一:用科技思维取代了人文思维试举一例:将以文章背诵为形式的对语文整体感知能力培养为目的的学习方式冠之以死记硬背而废除之,代之以对文章的条分缕析的解析方式,现在又进一步用花样繁多的所谓趣味方式来引领学
中学语文教学四误区
【摘 要】
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误区之一:用科技思维取代了人文思维试举一例:将以文章背诵为形式的对语文整体感知能力培养为目的的学习方式冠之以死记硬背而废除之,代之以对文章的条分缕析的解析方式,现在
【机 构】
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太原师范学院文学院;中国赵树理研究会;山西省作家协会全委会
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2009年25期
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