【摘 要】
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校长办学理念是学校办学理念的核心组成部分,但校长的办学理念并不是学校办学理念的全部;校长办学理念的发展变化是学校办学理念发展变化的源动力,但学校办学理念具有独立的
【机 构】
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云南师范大学国家教育行政学院云南培训基地
【基金项目】
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云南省教育科学“十二五”规划重点招标课题“云南省县域义务教育均衡发展面临的问题及对策研究”(ZB1202)的阶段性成果之一
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校长办学理念是学校办学理念的核心组成部分,但校长的办学理念并不是学校办学理念的全部;校长办学理念的发展变化是学校办学理念发展变化的源动力,但学校办学理念具有独立的稳定性与发展性,不会随任何一位校长办学理念的改变而任意改变。只有厘清二者内涵,理顺二者关系,才能在办学实践中有效地通过办学理念引领学校的科学发展。
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